正方形的面积第一课时评课稿｜教案在线预览

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教学步骤教学内容一、激趣通过提问揭示课题:如果用这种方法去求一个较大图形或平面的面积,你会感到怎样?今天我们研究一种求长方形和正方形面积的新方法。(板书:长方形和正方形面积)二、定探理解正方形面积的公式,会计算正方形的面积。小组合作用16个面积是1平方厘米的小正方形摆正方形,组长把结果填在表格中。学

资料类型：教学教案文档

所属课文：正方形的面积

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2018-04-24 18:17:00

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学校：正定县北早现乡小客小学

正方形的面积第一课时评课稿

未知

2018-04-24 18:17:00

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关键词：正方形的面积第一课时评课稿

正文

教学

步骤

教学内容

一、激趣

通过提问揭示课题:如果用这种方法去求一个较大图形或平面的面积,你会感到怎样?今天我们研究一种求长方形和正方形面积的新方法。(板书:长方形和正方形面积)二、定探

理解正方形面积的公式,会计算正方形的面积。

小组合作用16个面积是1平方厘米的小正方形摆正方形,组长把结果填在表格中。

学生活动教师活动

教学

用具

备注

多媒

体

1、说说都看到了什2、我们已经学习了面

一.学生观看课件1、播放课件

么?

2、有哪些疑惑?

积和面积单位,什么是

面积?常用的面积单

二.指名学生读探究位有哪些?

目标。3.师总结,引出课题,

板书。

4.出示探究目标

导

思 1.学生自学课本内容1、提出自学目标和具

2.小组交流。体要求。

小组

3.汇报交流结果。仔细观察表格,

讨论正方形的面积跟

长摆了()个,什么有关系?有什么

宽摆了()个,关系?

一共摆了()

个小正方形,面积是

(cm2 )。

2.巡视指导。

3、引导学生用自己的

语言说出

4.师小结。

注意不同层次的学生的自学水平。

当长方形的长和宽相等的时候,这个图形就是正方形。那正方形的面积应该怎样计算呢?(

议

小倾

1、巡视指导黑板听,及

2、汇报交流。时加2、及时指导、补充。

以纠3、解决不了的问题在适时板书

正和 3.对于描述不准确的

班上提出。补充。

要及时纠正和完善,并

及时给予表扬。

总结;只要知道长方形

的长和宽就能计算出

长方形的面积,同样只

要知道正方形的边长

就能计算出正方形的

面积。

1、小组合作探究目标

展一个长方形的长是8

厘米,宽是3厘米,

这个长方形的面积

是()。有一块边

长是10米的正方形

土地,它的面积是

()。有一块长方

形的台玻璃宽是6分

米,长是10分米,

这块玻璃的面积是

()。

小黑注意

板不同请学生谈感受。对学生

正方形的面积并交流层次的想法给予表扬。

同学计算的方法和结果。

的解然后进一步总结面积决问

题的公式。

能力。

分两步进行,先计算及时补充。

评

.判断1、自主完成练习。对于个别学习困难的

(1) 正方形

的边长10米,面积是2、师生互评,纠错,学生以单独指导

50平方米。交流收获。

( )

(2) 有一块

正方形的桌布,边长

9分米,它的面积是

36平方分米。

( )

(3) 正方形

的边长越大,面积就

越大。

( )

教师在这一环节要查看学生的掌握程度,适时的留置适当的作业,以巩固课上学习的内容。

板书设计

正方形的面积计算正方形的面积=边长×边长

课后反思

关于本教案的常见问题

Q：正方形的面积第一课时评课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《正方形的面积》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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