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关键词：认识几分之一优质课教案推荐

正文

《分数的初步认识》教学设计

前进小学张欢学习目标:

1.在实际情境中理解平均分的含义,初步认识几分之一,会读几分之一。

2.通过具体情境学习几分之一,培养学生建立数感。

3.在动手操作、观察比较中,初步培养学生的观察,交流,合作探究能力,并有效地促进个性思维的发展,培养学生积极探索和自主学习的精神。

重点:理解平均分的含义.

难点:初步认识分数,会读几分之一。

一、游戏导入,激发兴趣

师:同学们,你们喜欢去郊游吗?

生:喜欢。

师:今天,丁丁和当当也一起去郊游了,可是他们在郊游活动中遇到了一些问题,你们愿意帮帮他们吗?

生:愿意。

师:两个问题谁先来读一读。

生读。

师:谁先来解决第一个问题?

师:第二个问题谁来解决一下呢?

师:像这样,我们把每份分得同样多,叫做平均分。(板书)

师:蛋糕只有一个,那蛋糕应该怎样分呢?

生:一半。

师:一半在数学中应该怎样表示呢?

生:二分之一。

师:二分之一?你们听过这样的数吗?像二分之一这样的数叫做分数,今天我们就来一起认识分数。(板书)

二、新授

1.师:我们把一个蛋糕平均分给两个小朋友,每份是这个蛋糕的一半,也是这个蛋糕的二分之一。

师:这一半是二分之一,这一半呢?

生:也是二分之一。

师:也就是说每一份都是这个蛋糕的二分之一。

所以我们可以用一句话来说。

把一个蛋糕平均分成()份,每份是这个蛋糕的()分之一。

找生回答并齐读。(板书)

师:这里的它指的就是这个蛋糕。

接下来我们一起来看看二分之一怎样正确的书写。

先写中间的横线,再写横线下面的2,2表示的是平均分得份数,横线的上面写1,1表示的是其中的一份。

我们一起来写一下。

读作二分之一。

2.师:我们认识了二分之一,你们能不能用纸去折一个二分之一呢?

生读要求。

找生汇报。

师:为了方便同学看得更清楚,老师把作品放在了大屏幕上,请同学们先仔细观察,他们有什么相同点,有什么不同点?

师:老师有个疑问,涂色不同,为什么涂色部分都是这个图形的二分之一呢?

引导学生说出只要把它平均分成2份,每份都是这个图形的二分之一。师:不管是一个蛋糕还是一个图形,只要把它平均分成2份,每份都是它的二分之一。

师:老师有带来一些图形,哪个涂色部分是这个图形的二分之一?

生回答,

师:我们用折出了二分之一,你们能用纸折出它的四分之一吗?

先看要求,生读要求。

生上前汇报。

师:老师也折了几个图形,我们一起来看一看。

请同学们仔细观察,无论我们涂哪一部分,只要把它平均分成5份,每份都是它的五分之一。

板书:像二分之一,三分之一,六四分之一,五分之一这样的数,都是分数。

师:请同学们仔细观察,分数是由几部分组成呢?

生回答。

师:这三部分也有各自的名称。

中间的线叫做分数线,分数线的下面叫做分母,分数线的上面叫做分子。

师:你们都学会了吗?有没有信心跟着老师一起去闯关?

第一关读一读。写一写。判断。

第二关黑板报。联想几分之一。

第三关画一画。

三、总结

你们都学到了些什么?

师:今天我们学习了几分之一(板书),今后我们还会学到关于分数中的几分之几,下节课继续学习。

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认识几分之一优质课教案推荐

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