认识几分之一优质课教案

分数的初步认识

【准备】

铅笔、尺子

【过程】：

一、导入，引出分数

1、红红和明明要去郊游，他们准备了许多食物，让我们给他们分一分吧

2

3

3、同学们，他么分的好不好，为什么？（同样多）

4

5、可是比萨饼只有一张，又该怎么平均分给两个人呢？

6

吗？你觉得他的分法好不好？怎么好？（使两个同学分得的同样多）两个同学都得到了整个比萨饼的——一半，是不是？

7、像这样，把一个完整的物体平均分成2分，其中的一半，在数学上，也可以这样来表示。

8

9、同学们观察分得的两块饼，是不是相同呢？（是）那其中一块是整张饼的二分之一，那另一块饼是多少呢？（二分之一）

10

11、谁来说一说？（个别）同学们互相说一说。

二、认识分数：（各部分名称、读、写）

_1

1

分数2 中的“2

”

2

1 _

3、分数2 中的“1

，它在分数

4、

5、了解了每一部分的含义，我们一起来说说这个分数读作—

6、这个分数怎么写呢？伸出手指跟我是写一写：首先画这条分数线，不要画得太长，接下来写的是分数线下面的分母2，最后再写分数线上面的分子

1，整个分数读作——二分之一。

三、创造二分之一

1、同学们想不想自己也创造出图形的二分之一呢？

2

3、看懂提示，请大家从桌上选择一种图形，来创造这个图形

的二分之一。

4、谁来说一说：你的二分之一是怎么创造出来的。

5、把你的方法和同学们互相交流交流吧。（老师此时去选取几个不同形状表示的二分之一）

6、粘贴选取的各种图形的二分之一：

7、这些图形的阴影部分是整个图形的二分之一吗？（是）

8、同学们观察：为什么这些图形的折法不同，得到的也是图形的二分之一呢？（因为每个图形都平均分成了2份，所以是二分之一）

9、小结：看来，不管是什么折法，只要是平均分成2份，那其中一份都是这个图形的二分之一。同意吗？（同意）

四、判断对错（讲原因）：

1、老师这也有一些图形，

五、创造其他的几分之一

1、同学们，除了二分之一这个分数，你们还想认识哪些分数呢？（四分之一、八分之一……）

2

、好，那我们也像刚才的方法那样，先折一折，再用斜线表示出你想认识的几分之一来，

但有个小问题想考一考同学们：你能把斜线表示的那一个分数写出来吗？

3、谁来给大家讲一讲，你认识了几分之一。

4、同学们互相介绍下自己认识的分数吧。六、认识四分之一

1

2

、这些都是几分之一呢?为什么?(每个图形都平均分成了

4份,其中的一份就是整个图形的四分之一)

3、小结:从这我们可以看出,不同的图形能表示出相同的分数。对不对?(对)

4、同学们再想一想:相同的图形能表示出不同的分数吗?

5、让我们来验证下这个说法对不对?请用圆形来练习的同学把你的作品举起来。(选取二分之一、四分之一、八分之一的圆形)

6、大家看到这些相同的图形是不是表示出了不同的分数呢? (是)为什么?(因为每个图形分的份数不同)

7、小结:所以,我们说相同图形可以表示出不同的分数。

七、比较大小

1、出示粘贴二分之一、四分之一:仔细观察:这两张图形各表示几分之一呢?(二分之一、四分之一)(板书)

2、同学们比较下阴影部分的大小,你觉得哪个分数比较大呢?(二分之一)(板书:大于号)

3、请同学们读一下。

4、再出示八分之一,提问:那四分之一再和八分之一进行比较呢?谁打谁小?(四分之一)

5、小结:我们发现:平均分的份数越多,得到的其中一份就越小。同意吗?(同意)

八、辨别份数比赛:

接下来,我们进行一次比赛,看哪位同学辨别分数的能力最

九、广告片辨别:

1、同学们的反应可真快,下面我们轻松一下,看一则广告,看看你能从这则广告中联想到几分之一呢?

2、

刚才广告中,

十、总结:

同学们,分数在我们生活中是无处不在的,就像咱们现在有名同学在上课,那么你是咱们这些同学中的几分之一呢?我们有个分之一才组成了这个大集体,我们一定要像广告中的小朋友那样,懂得关爱和分享,咱们这个大家庭才会更加美好快乐,你们说是不是?

好,这节课就分享到这,同学们,下课!