两位数乘两位数（不进位）ppt专用说课稿内容｜教案在线预览

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课题:两位数乘两位数(不进位)张家口桥东区宝善街小学王艳琴教学内容:冀教版三年级下册:两位数乘两位数(不进位)教学目标(三维):1、知识目标:使学生经历探索笔算方法的过程,掌握基本笔算方法,能正确进行计算2、能力目标:使学生在探索计算方法和解决实际问题的过程中体会新旧知识的联系,能主动总结、归纳笔算

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所属课文：两位数乘两位数（不进位）

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2018-04-24 08:45:00

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学校：张家口市桥东区宝善街小学

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课题:两位数乘两位数(不进位)

张家口桥东区宝善街小学王艳琴教学内容:冀教版三年级下册:两位数乘两位数(不进位)

教学目标(三维):

1、知识目标:使学生经历探索笔算方法的过程,掌握基本笔算方法,能正确进行计算

2、能力目标:使学生在探索计算方法和解决实际问题的过程中体会新旧知识的联系,能主动总结、归纳笔算方法,培养类比及分析,概括能力,发展应用意识。

3、情感目标:使学生在主动参与活动的过程中,进一步体验学习成功带来的快乐,激发探索计算方法、解决问题的兴趣。

教学重点:掌握两位数乘两位数的笔算乘法(不进位)

教学难点:笔算乘法积的定位

一、初步探究:

复习巩固两位数乘一位数的笔算乘法

1.23×2 43×3 56×4

小组交流笔算过程和结果。

汇报预习内容,计算结果有争议吗?

2.那么哪一组说一说这三道题的计算过程。

二、合作探究:

1.看图中信息,你能提出哪些数学问题?

每盒有24支彩笔,2盒共有多少支彩笔?10盒共有多少支彩笔?

分析并解答。

每盒有24支彩笔,12盒共有多少支彩笔?

自己独立思考并计算。要想求12盒彩笔共有多少支彩笔,也就是求12个24是多少?

列式为:24×12

板书课题:两位数乘两位数

2.你们会算吗、试着算一算,可以用不同的方法。

小组交流算法。

3.汇报你们组有什么样的方法,分别是什么?

先汇报口算的方法。前两种板书。

24×2＝48 24×10＝240 48+240＝288

12×4＝48 12×20＝240 48+240＝288

第一种板书完了，追问谁用了这种方法？你怎么想到的这样做？

你真聪明，再说说你们还有什么方法？

大家观察几种口算方法，有什么共同点？

都是用拆数的方法，因为学过两位数乘一位数和整十数。而且可以口算。同学们真有思想，在以后的学习中，我们都可以运用学过的知识解决新的问题。

4．下面哪组说说竖式计算这种方法是怎样的。投影展示。说一说竖式计算过程。

2 4

× 1 2

4 8

2 4

2 8 8

教师质疑：为什么1乘4得4写在十位上？

这里的0为了书写的简洁，省略不写了。

哪位同学再来说一说，两位数乘两位数的竖式计算方法。

三、深化探究：

1.小组讨论：

看竖式，指着48,24,288这三个数是谁和谁相乘得到的。

板书

2 4

× 1 2

4 8 ……24×2=48

2 4 ……24×10=240

2 8 8 ……48+240=288

小结：看来我们在学习的时候，不仅要知道怎样做，还要知道为什么这样做。结果重要，过程同样重要。

这就是我们今天学习的两位数乘两位数的笔算方法。

请在导航上没有用竖式计算的同学写下竖式计算这道题的过程。写完的同学在熟悉一下过程，问问自己为什么4要写在十位上？

2.观察这个竖式和口算方法，你发现了什么？有什么关系没有？

先算什么？再算什么？最后算什么？

口算和竖式计算过程是有联系性的，不是独立存在的，思路是一样的。书写方法有所不同。

3．练习：32

4．通过前面的学习，我们学会了两位数乘两位数的笔算方法，那么计算时你们需要提醒大家要注意些什么吗？

学生总结两位数乘两位数的笔算方法。

5．15页练一练1.2.3.4

关于本教案的常见问题

Q：两位数乘两位数（不进位）ppt专用说课稿内容是什么类型的资料？

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