第1课 横优质课教学设计

第1课

横

教学目标：

1、认知目标：认识横的形态，学会横的写法，掌握起笔、行笔、收笔的过程的用笔。形成正确的写字坐姿和执笔姿势。

2、能力目标：比较长横和短横运笔过程的异同。

3、情感目标：培养细心观察的良好习惯。

教学用具：毛笔、水、书法练习纸

教学过程

一、激趣揭题

主要通过介绍书法艺术的历史渊源，来激发学生学习的积极性和主动性。

1、我们今天要学习一门新的课程----书法，“书法”是中国的国粹，在我国有着悠久的历史，在世界艺术中独树一帜。，书法艺术源远流长，博大精深，凝聚着中华民族的哲学思想、美学追求、人文精神、聪明才智、思想感情，成为反映生命的艺术，是民族的象征。书法艺术不仅是中华民族文化遗产中一颗璀璨的明珠，而且是世界上公认的“最美的艺术”。

2、下面我们就走进书法世界去瞧一瞧！请同学们欣赏古代书法家的作品（多媒体课件书法作品）

同学们，咱们去书法的世界浏览了一下，你们有什么想说的吗？

学生踊跃举手发言，课堂气氛活跃。

让学生在欣赏作品中，激发学生的对美的感受力和书写的愿望。

师：看来，同学们都想学好毛笔字，不过学好毛笔字可不容易，需要细心地观察字帖、用心地临摹，还得有坚持不懈的恒心，相信我们班的同学一定能坚持到底，一次比一次有进步！

二、学习执笔姿势，做好书写前的准备。

（课件出示五字执笔图）

1、执笔：五指执笔法是几种执笔方法中最科学的一种执笔方法，也是从唐以后使用最为普遍的一种方法。

擫，是按、抵的意思，是指用拇指的第一节紧按笔管的左、后侧，力量由内向外。

押，通压，是指食指第一节压住笔管的右、前侧，力量由外向内，与拇指相对捏住笔管。

钩，是弯曲、钩住的意思，是指中指弯曲如钩，用第一节指肚前端钩住笔管外侧，力量从外向内，中指与食指合力，对着拇指，以更稳地控制笔管。

格，是抗拒的意思，是指无名指用甲肉相连之处顶住笔管的内侧，力量从右内侧向左外侧推出。

抵，是推、抵抗的意思，是指小指紧靠无名指而不接触笔管，以增强无名指向外的推力。

执笔要点：

（1）手指实：手指要实在地压在笔管上，使握笔稳。

（2）手心虚：手掌不要握紧，放松自然，掌心有一定空间，能够自由运笔即可。

（3）手背圆：是形容执笔时，手掌背呈自然圆弧且上竖的样子，不要刻意。

（4）手掌竖：手掌竖起，能使手把笔拿直。

2、坐姿：学生较易掌握，要注意两臂之间要开阔。

生读书上书写姿势歌。

3、学生一起坐好，执笔。小组内互相检查一下执笔姿势，教师巡视纠正不正确的姿势。

3、蘸墨：笔毫全部浸泡在墨汁里，然后在砚台或瓷碟边缘将笔里多余的墨汁宕出并理直笔毫。蘸墨不易过多也不易过少，再次蘸墨要等笔毫里的墨汁写干，蘸一次可写多个字。

今天我们先来学习“横”的写法。

三、形象感知

认识横的形态：

1、横画在一个字中起着桥梁的作用，能不能把字写平稳，与横画有着很大的关系。一般来说，横的形态是怎样的呢？

2、出示长横的例字。（课件）

3、仔细观察，长横和短横的形态各有什么特点？

4、思考：为什么既要将横画写得平直，又要稍稍有点左低右高？

学生讨论

小组交流

教师先提出任务，让学生先自由讨论，思考横的书写特点，然后合作交流，归纳长横的书写要点。

（1）那么长横该怎么写呢？谁愿意向大家介绍自己的经验？

（2）（课件出示口诀）我们一起来念一念横的运笔口诀。谁愿意来说一说？指名说。自己先练一练，说给同桌听一听。我们一起念行笔的口诀在空中写一写。

四、横的写法

（一）长横

师范写

（1）你们愿意用这个口诀来教老师写吗？

（2）你们真厉害，帮助老师写好了长横，相信你们自己也可以写好，说到写字，正确的姿势能使我们事半功倍，我们一起回忆一下坐姿，（齐背）；正确的握笔姿势也是写好字的良好开端，请大家齐说口令拿起笔，检查调整自己的握笔姿势。

（3）万事具备，我们试着写2个吧，注意下笔之前回忆运笔口诀，慢慢写、用心写、求质不求量。（师巡视指导）

（4）同学们，对照着字帖，再写一个。

（5）同桌互相看一看，字有没有进步？有进步的站起来，大家用掌声鼓励他们，其他人也要加油哦！

（二）短横

1．同学们那么快就会写长横，相信短横一定也难不倒你们。短横用处也极其广泛。

2．让我们一起来看看怎么写好短横：藏锋起笔，轻顿下按，向右中锋行笔，收笔轻顿小回锋。（学生齐读运笔口诀）

3．我们一起边念口诀边在空中写一写。

4．同学们，长横和短横有相似之处，也有很大的不同，要仔细看好老师写。你们发现了什么？

（它的基本写法和长横差不多，只是比较短，粗细变化也不大，起笔、收笔要更干净利落。）同学们观察的真仔细，再读一读运笔口诀，看谁能在最短的时间内背熟？其他同学会吗？

5．自己边背口诀边书空，想好怎么写了再在练习纸上写2个（师巡视指导）。

6．谁愿意向大家展示一下自己的短横，勇气可嘉，大家给点掌声鼓励一下。

7．同学们自我检查，是否有进步？觉得有进步的，自己给自己打上五角星。大家再临写一个，相信这一次大家能写的更好。

四、学写“三”（课件）

1.同学们，看看这个字，它是由哪几个笔画组成的？（三是由短横和长横组合起来而成的）

2.我们一起再回忆一下短横的写法，边念口诀边书空。长横呢？

3．虽然我们刚才已经学习了长横和短横，不过要写好一个字可不容易，不仅要注意把字的笔画写好写美，同时注意笔画在米字格中的位置和长度。老师还真有点胆怯，细心的同学们看看字帖，有什么想提醒老师的吗？（两横都要略微向上斜；短横在横中线的上面，长横在横中线的下面；竖中线把上面的短横平均分成了两段，而下面的长横则是左长右短；短横和长横之间的距离太短太长都不会好看）

4．有了同学们的提醒，老师又充满了信心，看我来写一写，可要专心看哦，老师待会可要和你们比赛呢。

5．在练习纸上试一试，写2个！（注意双姿）生练习书写。

6．观察自己的字，和字帖中的字对照，想一想有哪些地方写的好，哪些地方还需要改正，再临写1个。

五、小结

横的特点：粗细均匀、左低右高、收笔略大形成点状。

学生谈体会

板书：

第1课

横

1. 逆锋左上起笔

2. 折锋右下稍顿笔

3. 稍提笔向右行笔

4. 稍提笔上昂

5. 向右下顿笔，向左回锋收笔