澧水船夫号子ppt配套的教案及板书设计是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《澧水船夫号子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

澧水船夫号子ppt配套的教案及板书设计｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：澧水船夫号子ppt配套的教案及板书设计

正文

《泥土的歌》教学设计

执教教师：长沙高新区雅礼麓谷中学叶宗文

指导教师：郑隆昆

王雅萍

教学年级：七年级

教学内容：湖南文艺出版社七年级音乐第五单元《泥土的歌》

教材分析：本课的内容是汉族民歌，由欣赏、演唱、音乐知识、活动与练习四个板块构成。教材选取了各地民歌极具代表性的优秀作品，旨在让学生感受、体验民歌的不同地域风格，认识民歌中常见的体裁形式，了解民歌与人民生活的紧密联系。通过演唱与欣赏民歌，感受其主题明确、形象鲜明、感情真挚的特点。

教学目标：

1、能运用本土语言充分表达歌曲内容，并使学生通过本课的学习，愿意主动接触和了解民族音乐。

2、能专心聆听传统民歌作品，并能哼唱《槐花几时开》、《澧水船夫号子》、《茉莉花》的音乐片段。

3、了解汉族民歌的体裁及特点，弘扬民族音乐、传承千年文化。

教学设计意图：

在有文字和乐谱之前，汉族人民已创造了民歌，人民群众在漫长历史中经过广泛的口头传唱，让此类音乐艺术不断传承与发展。一个伟大的民族最重要的是民族精神，本课旨在引导学生通过民歌片段的学唱与欣赏，让他们了解汉族民歌并对其产生深厚兴趣。

设计亮点：

1、用方言来演唱音乐作品片段；

2、用手捧花比划出歌曲旋律线条；

3、结合生活实际，对汉族民歌进行创编。

教学重点：用方言演唱《槐花几时开》、《澧水船夫号子》、《茉莉花》的音乐片段。

教学难点：掌握汉族民歌的体裁及分类。

教学准备：教学课件、乐器、捧花等。

教学过程：一、组织教学

全班同学有序走入教室，师生进行问好。

二、新课教学

1、教师演唱学生所熟知的民歌，并提问：大家对民歌的了解有多少？

2、观看视频《槐花几时开》片段，欣赏音乐后提问：这首歌曲是哪个地区的民歌？它的特点是怎样的？

3、学生拿出捧花有舞蹈性地比划旋律线条并学唱歌曲片段。

高高山上哟

一树槐哟喂

手把栏杆啥

望郎来哟喂

4、用方言来演唱《槐花几时开》片段。

5、总结汉族民歌“山歌”的特点——自由奔放、舒展悠长。并引出下一种民歌体裁“号子”。

6、观看视频《澧水船夫号子》片段，欣赏音乐后提问：歌曲的特点是怎样的？通过歌词我们能体会到怎样的情感？

7、学唱歌曲片段，感受船夫劳动的场景。

乌云起类（哦豁嘿）狂风来呀（啊哈哈）

紧摇橹儿（哦豁嘿）赶上前呐（啊哈哈）

楠竹篙子（嘿呀）尖又尖（嘿呀）

一篙撑到（嘿呀）天外天（嘿呀）

大风大浪（嘿呀）我不怕（嘿呀）

胆大细心（嘿呀）走天下啰（哟）

8、结合生活实际，对《澧水船夫号子》的歌词进行改编并演唱。

三、拓展延伸

1、通过总结已学到的两类民歌体裁——“山歌”、“号子”，引出“小调”。

（师：同学们，刚刚我们在大山里了解了山歌，在大河里感受了号子，现在，让我们一起去瞧瞧流行于城镇里巷的音乐怎么样？大家猜猜流行于城镇里巷的音乐又是民歌的哪一类体裁呢？）

2、观看视频《茉莉花》片段，欣赏音乐后提问：歌曲的名字是什么？特点是怎样的？

3、用吴方言学唱歌曲片段。

好一朵茉莉花，好一朵茉莉花，

满园花开香也香不过它，我有心采一朵戴，

又怕看花的人儿将我骂。

四、课堂小结

1、听歌曲辨别作品体裁

小调《孟姜女》

山歌《放马山歌》

号子《石工号子》

2、用诗歌结束课堂：

江上朱楼新雨晴，瀼西春水縠文生，

桥东桥西好杨柳，人来人去唱歌行。

老师愿大家在以后的人生道路上，多多感受民歌，喜欢民歌，都能好景在前，欢歌笑语。

资料摘要

澧水船夫号子ppt配套的教案及板书设计