第3课　点、线、面教案评析

点

线

面

金牛镇第二完全小学

张祺

一、教学内容

点线面是我们司空见惯的事物，是美术活动中最基本的造型手段之一，也是最为广泛和普遍的艺术语言。学生通过对生活、自然中点、线条的发现和感知，以及对艺术作品中点和线条的感知，初步感受它们具有的表现力和形式美感，打开学生认识和理解艺术的一扇门。。

二、教学目标

1、知识与技能：（1）初步感知点线面，了解点和线的表现力和生命力及其作用，点线是最重要的美术语言之一；（2）在感受各类点和线条具有的情感表达特点后，利用点、线的组合，进行绘画表达。

2、过程与方法：（1）观察与分析大自然中的点和线条所带来的心理感受；（2）欣赏优秀绘画作品中的点、线使用，探究它们的不同使用所带来的情感表达；（3）动手实践，利用各种点和线特点与表达方式和组合方式绘画小鱼图案。

3、情感态度和价值观：对自然、生活中的点和线以及艺术作品中的点和线联系观察和审美欣赏，培养学生热爱自然，热爱生活。运用点和线条的表现力及其美感，奠定绘画的基础。

三、教学重难点

1、教学重点：学生在绘画中运用各类点和线条的有效组合，构成完整图式，学会“点线面表达”。

2、教学难点：学生画完小鱼后，在上面进行点线面创作，难于把握小鱼的形态和进行生动有趣的点线面表达。

四、教学准备

多媒体课件，素描纸、铅笔。

五、教学设计

1、创设情境，导入新课：

上课之前请学生进行一个小的热身活动：在规定时间内，用笔在白纸上画出不同形状的点和线条，比比谁画的种类多？请同学们说说自己都画了哪些点？哪些线条？然后引出新课《点、线、面》。

2、知识讲解，从四个方面介绍点、线、面：

（1）、大自然中的点和线。利用生活中景象，向学生讲解点其中包括实心点、空心点、小雨点、水滴点、小三角点等；线条包括直线、竖线、曲线、折线、波浪线、螺旋线等。

（2）、点、线的个性：提问学生都喜欢什么样的点和线条，由学生的不同喜

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好引出第二个知识点“点和线条的个性”。

（3）、点、线的表现方法：进一步讲解比如线条除了形状不同，还有长短、粗细、虚实等变化，点也一样。

（4）、点、线的情感表达：通过欣赏生活中的自然景色以及艺术作品，讲解点和线表达的不同情感。

3、体验练习，进行创作：

选择自己喜欢的小鱼造型，利用各种点、线进行有趣的组合，对它进行设计，构成新的图案。

4、作业展示，课堂评价：

同学们说一说自己的作品中描绘的是什么？运用了哪些点？哪些线？为什么要这么描绘？教师根据学生作业特点给予评价肯定，提出鼓励。

5、课外拓展：

同学们要多观察生活中美好的事物，发现美，感受美，创造美。我们的生活中不缺少美，而是缺少发现和创造，希望同学们能够带着发现的眼睛，用心去感受和创造我们生活中的美。

六、板书设计

点、线、面

点：活泼、小巧、简洁

线：千变万化

面：占据一大片

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