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美术教学课例广州市回民小学李琳芝课题名称科目教学时间学习者分析教学目标变写生画为装饰画美术1课时学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物，活动的东西所吸引。一、情感态度与价值观提高审美能力，以个性化手法美化生活，创造生活。二、过程与方法通过欣赏、比较写生画和装饰画，认识装饰画的特点，
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8.变写生画为装饰画优秀教学设计
未知
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关键词：8.变写生画为装饰画优秀教学设计
正文
美术教学课例
广州市回民小学
李琳芝
课题名称
科
目
教学时间
学习者分析
教学目标
变写生画为装饰画
美术
1课时
学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物，活动的东西所吸引。
一、情感态度与价值观
提高审美能力，以个性化手法美化生活，创造生活。
二、过程与方法
通过欣赏、比较写生画和装饰画，认识装饰画的特点，掌握变化规律，学习绘画方法。
三、知识与技能
认识写生画和装饰画的区别，装饰画的特点，能用恰当的语言表达自己对装饰画的观感并能画出一幅装饰画。
教学重点、1. 写生对象的装饰化表现。
难点
2. 装饰画的基本表现方法。
教学资源
教学准备
多媒体课件
油画棒、卡纸、胶水、剪刀
《变写生画为装饰画》教学过程描述
年级
四年级
一、感受装饰画
出示写生画：
“这是我们上节课的写生作业：自行车。写生画追求的是写实。”
老师现场绘画自行车
“比较一下，这辆自行车跟写生的这辆有什么不同。”
教学活动1 老师继续画：
“能看出我画的是什么？这幅画给你什么感觉？”
老师小结并板书：
“这幅以简约、夸张、变形方式表现的作品，我们叫它装饰画。装饰画跟写生画还有什么不同呢，它还有什么方法绘画作品？今天我们就来学习新课：变写生画为装饰画。”
二、欣赏装饰画
“请看书上P16有的《有圆礼帽的静物》这幅作品，在欣赏感受中，你能找出关于这幅装饰画特点的句子吗？”
“有没有不理解的词语意思？”
“知道什么叫‘概括’、‘平涂’吗？”
教学活动2 讲解装饰画中“概括”（化繁为简）、“平涂”的含义。
欣赏课本及其他作品：
“下面我们继续欣赏装饰画，找找看它们还用了那些表现方式？”（让学生应用装饰画的知识，从变化方法、色彩上分析）
讲解装饰画的技法并板书：
1
“这些构图饱满、色彩明快的装饰画有各自特色：有的图案重叠，有的夸张变形，有的用点、线、色做花纹装饰。”
“看了这么些美轮美奂的作品，我真想自己也再画一幅装饰画，你们呢？”
三
。创作与表现：
作业：教师提供图片，学生根据自己喜好单幅表现或者图片里的物品教学活动3 重组画面。
形式：绘画或剪贴或两者相结合
提出作业要求：符合装饰画的特点。
四
。展示与评价
画展形式作评价：
举办“装饰画画廊”，将自己的作品以挂画或者摆设的形式装点教室教学活动4 环境，以拍卖标价的形式自评互评，评出优秀作品。
交流对装饰画的感受：
喜欢装饰画吗？装饰画给你怎样的感觉？
板书：
变写生画为装饰画
构图饱满
概括外形
造型简练
装饰画
色彩明快
色彩平涂
技巧：
透叠
变形
添花纹
……
2
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