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课 题：恐龙回来了课 时：二课时学习领域：造型·表现教学目标：１．知识与技能：运用造型元素表现恐龙的外形。色彩、花纹特征。２．过程与方法：①在探讨中，了解远古动物的故事。②在比较中，找出恐龙的基本形。③在想象中，大胆描绘心中的恐龙世界。④在创作中，探讨主体与背景的关系及画法。３．情感、态
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4.恐龙回来了ppt专用说课稿内容
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关键词：4.恐龙回来了ppt专用说课稿内容
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课 题：恐龙回来了
课 时：二课时
学习领域：造型·表现
教学目标：
１．知识与技能：
运用造型元素表现恐龙的外形。色彩、花纹特征。
２．过程与方法：
①
在探讨中，了解远古动物的故事。
②
在比较中，找出恐龙的基本形。
③
在想象中，大胆描绘心中的恐龙世界。
④
在创作中，探讨主体与背景的关系及画法。
３．情感、态度、价值观：
培养爱科学、爱大自然的情感。
教学要点：
１．重点：画出恐龙的形态特征。
２．难点：画出画面主体与背景的关系。
３．兴趣点：
①看恐龙动画片；②编写恐龙的故事；③布置恐龙画展。
４．观察点：
形态各异的恐龙，其头部、身体、四肢、花纹等不同特征。
作业要求：
１．基本要求：能用线条与色彩画出一只恐龙。
２．较高要求：能用线条、形状、色彩画出我与恐龙在一起的样子。
３．个性探究：发挥想象力，描画恐龙的故事情节。
教学过程：
一、组织教学：
二、导入新课：
三、讲授新课：
１．观看录像光盘，了解一些有关恐龙的自然科学常识
与科学学科结合，引导学生走进远古时代
２．小组活动
①
互相交流“我的恐龙故事”。
②
学生根据所掌握的恐龙资料，找出各种恐龙的生理特点、活动特点，分析恐龙的外形特征（头、身、四肢、尾、皮质、花纹及其功能）。
③
观察恐龙，尝试从恐龙的外形、结构中，找出基本形。
④
根据“基本形”进行想象变化，创作“天上飞、地上走、水中游”
的恐龙形象。
３．与音乐、语文学科结合，联想与构思恐龙的故事
①
创设音乐情景：你听到什么？看到什么？想到什么？
②
描写恐龙的诗：以恐龙的特点，激发创作思路，如：“小角龙，头长角，刺敌人，保自己。”“大梁龙，个子高，身体长，头一扬，尾一扫，吓得敌人转身逃。”“小结龙，披盔甲，爱爬行，像坦克。”等等，激发画面联想。
③
激发想象：拟人手法（“恐龙一家”、“恐龙种花”、“恐龙杂技团”、“恐龙先生”），我与恐龙（“我与恐龙去旅游”、“我与……”），描绘场面（“恐龙回来了”
、“恐龙运动会”
、“恐龙大逃亡’、“恐龙妈妈在孵蛋”……）
４．创作恐龙的故事。
恐龙在想干什么？想想它的动态、神态？
主体与背景关系，想想，先画什么？后画什么？被遮挡的部分怎么办？
四、学生作业：
能运用造型元素表现恐龙的外形。色彩、花纹特征；发挥想象力，个人或小组合作描绘自己心中的恐龙世界。
五、评价：
1、
想象力丰富；画面生动有趣。
2、
我学到了什么？我发现了什么？我准备了……
六、反思：
学生对资料的收集很积极，由于外界恐龙的资料丰富，学生有较感性的认识，能较好的画出了恐龙的形象特征。学生对自己熟悉的事物能较好的表达出来，因此教学重要加强直观认识。
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