4.恐龙回来了教案3

《恐龙回来了》教学设计

执教者：潮州市饶平县浮山镇中心小学

唐兆凯

课题：4.恐龙回来了

教材：岭南美术出版社第三册（2012版）

教材分析：

本单元教材却以动物为题，为学生营造人与自然，人与动物之间如何和谐相处的思考平台。本课通过假想恐龙回来了，激发学生想象，探究恐龙的世界。

教学目标：

1、知识与技能：运用造型元素表现恐龙的外形、色彩、花纹特征。

2、过程与方法：在观察中，了解远古动物的故事；在比较中，找出恐龙的基本形；在想象中大胆描绘心中的恐龙世界。

3、情感、态度、值观：培养爱科学、爱大自然的情感。

教学重点：观察恐龙，画出恐龙的形态特征。

教学难点：画出恐龙的形态特征。

教学准备：恐龙图、教学课件、小道具等

课时安排：一课时

教学过程：

环节

教师活动

学生活动

目的

引入

同学们喜欢恐龙吗？想不想回到恐龙世界里去看看？看看那里到底发生了1. 欣赏作品

哪些好玩有趣的事情？

2. 讨论

播放电影《恐龙世纪》片段，3. 提出看法

引导学生围绕恐龙蛋的经历，欣赏恐龙世界美丽壮观的画面。

你看到了恐龙生活在什么地方？（板书天上飞的、地上走的、海里游的）

刚才发生了什么事情？

展示各种恐龙图片，介绍恐龙的种类与生活习性，让学生进一步认识恐龙。

有没有同学留意，刚才的恐龙蛋去了哪里？哦！原来恐龙蛋刚才穿过时光的隧道来到了我们的教室里。（出示道具。）

假如将恐龙蛋孵化，会孵化出什么样子的恐龙？

（道具展示。）

如果想把恐龙宝宝画出来1. 学生回答

（板书天上飞的、地上走的、海里游的）

2.描述场景

3.进一步了解恐龙。

展开设想。

激发学生浓厚的学习兴趣。

讲

授

新

课

进一步了解恐龙。

引导思考。

的？先画什么？然后画？

最后沿轮廓剪下来。（注意观看示范。

使用剪刀安全。出示范画。

并将范画贴在展示板。）

这也太孤独了，你们能不能

也用这样的方法给恐龙添

加一些伙伴呢？

思考：恐龙回来了，你打算回答。

请它去哪个位置呢？（出示

展示板。）

同学的想法非常有意思，老

师非常期待你们用画笔把发表自己的看法。

它画出来，并给它找个合适

的位置呢！

比一比：谁的花纹最有趣；了解作业要求：

谁的色彩最丰富，谁的位置1谁的花纹最有趣. 最合适！

2谁的色彩最丰富. 3谁的位置最合适. 学

生

活

动

鼓励学生可以用合作的方式展开丰富的想象进行创作。

学生作业，

教师巡视指导。

了解制作方法。

了解作业要求。

1.积极想象和完成各项学习任务。

学生作2.能与同学合作。

业。

3.明确自己的任务。

小

结

课

后

延

伸

展评学生作品，请同学上来点评或者，说一说自己和恐龙的故事！谁的花纹最有趣；谁的色彩最丰富，谁的位置最合适！为什么？

作品评价

因为在远古时代发生了一

次彗星撞地球的事故，造成表达感受

了地球环境的破坏，恐龙失去了依赖生存的家园，灭绝了。（引导学生：爱护环境，保护地球）

通过师生、生生互评的形式进行评价，鼓励有创新表现的学生。