17.有趣的数字名师教学设计2

二年级上册《有趣的数字》教学设计

建设六马路小学

刘莉

授课课题：《有趣的数字》

课时：1

授课年级：二年级

教材分析：

《有趣的数字》是岭南版二年级上册第16课的内容，属于《设计与应用》，教材贴近学生生活，让学生感受生活，并以生活经验进行创造，便于学生自主选择，富有情趣和启发性。

学情分析：二年级的孩子也经过一年的美术学习，对美术有了一定的认识，知道美术不止画画，还包括制作、欣赏、设计。学生对美术有一定的兴趣，由于学生的年龄小，耐性较差，因此对待作业态度不够仔细。

一、教学目标

1.知识与技能：有趣的数字学生能根据数字的特点进行想象变化与装饰。

2.过程与方法：激发学生的想象力，培养创造美的思维方式。

3.情感、态度与价值观：引导学生体会将想象转化为表现有趣的数字。

二、教学重难点：

重点

：把握数字的特点与学会数字的装饰方法。

难点

：如何引导学生根据数字的特点进行想象变化。

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三、教学方法：讲授法、观察法、示范法。

四、教学工具：课件、示范材料。

五、教学过程

（一）导入激趣

1.刘老师很高兴见到大家，所以打算送给大家一首歌，我们一起来听听吧。（教师出示课件音乐）

2.你们觉得怎么样呀？（好玩、有趣）

这些数字真可爱！今天我们就一起来学习有趣的数字。（贴出课题《有趣的数字》）

（二）欣赏 1、大家回想一下，日常生活中哪些地方有数字呢？（尺子、车牌、时钟、钱……）

2.师：看，这些有趣的数字，来到了我们的教室，我们打个招呼吧。（出示有数字的课件）

生：8、9、6…

老师指着数字让学生一个个辨认。

小结：这些数字跟我们平时见到的相同吗？（不同）

师：哪些地方变得不同呀？

生：画了颜色，画了花纹，变成动物还有花环了。

师：同学们观察得真仔细，这些数字呀，加了颜色、加了花纹、变了形状，变成一个个有趣的数字。

比如，这个图像什么数字？有什么特点呢（拟人、夸张）

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那么想知道这些有趣的数字是怎样变出来的吗？我们一起来看看。

（三）举例示范

师：（展示数字8）瞧，这是数字几？（8）

师：大家觉得数字8像什么呢？

生：小鸡、熊猫、雪人……

师：（示范过程）我觉得这个8呀，长得有点像我最喜欢的小猪猪，所以你们看仔细哦，老师是怎么把数字8变成猪猪的。我先给它长上两只大眼睛……

师：大功告成，转眼之间，8就变成了小猪猪，多有趣呀，谁能说一说，老师是怎么变的呢？（给它画了眼睛，涂了颜色……）

（老师找机会点拨，加一加和变一变）加一加就会发生变化，还可以加什么呢？加点花纹和颜色也会变得不一样哦！ 除了老师的这种方法还可以添加装饰，采用夸张、拟人的方法变身。让数字8变成花朵、变成小朋友、变成动物、变成糖葫芦、变成雪人、变成仙人掌的……让学生明白，只要我展开想象，就可以把数字变得更加有趣！

小结：要变出这些有趣可爱的数字呀，我们可以加花纹，涂颜色，还可以改变外形来装扮它。 (我们再来欣赏一下别的设计师的作品)

（四）动手做

相信你们也有很多不错的创意，我们一起动手试试吧！ 选择你喜欢的数字，用你喜欢的方法画出有趣的数字，然后把它

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剪下来。

（五）、展示与评价：

展示自己的作品，说一说采用了哪些变身方法，并讲讲数字背后有趣的故事或特别的含义。评评谁的数字最有趣。

设计意图：利用多种方式多角度评价，使学生的创作成果受到不同程度的肯定，让每位学生体验成功的乐趣。

六、课堂小结：

通过本节课的学习，我们学习了画有趣的数字变形，其实生活中还有其他许许多多的变化，如英文字母的变形，文字的变形，只要你们认真地观察，就能发现他们的有趣之处。

七、板书设计：

有趣的数字

设计方法：联想

拟人、

步骤：

1、外形

夸张

2、图案

加花纹

3、颜色

添颜色

4 4、

剪

六、教学反思

《有趣的数字》属于设计・应用领域。本课旨在引导学生观察数字的特征，对数字进行变形，并用绘画表现方法表现数字的特点，使数字变得更加生动活泼。

在教学这一课时，我精心准备了教具，设计了教学课件，通过一系列教学方法，引导学生自己发现改变数字的方法，学生的学习兴趣被激活了，不仅吸引学生的注意力，激发求知欲，而且调动了学生的积极性，促进学生主动学习，尽情发挥，大胆绘制，呈现最佳的学习状态。在找出改变数字的方法之后，学生总结出了加颜色、加花纹、拟人等方法来让数字变得更加有趣。在教学这节课时，学生很快就完成了作品，在作品的深度和难度上应该加以要求，先画完的学生可以要求把画面画得更精彩一些，这样，就不会出现有些学生画完不知道做什么的现象。

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