小足球教学设计模板

教学

1、跑：30米快速跑 2、小足球：球性练习 内容

教

学

目

标

1、初步掌握动作的基本要领，提高学生身体素质。

2、发展学生的奔跑能力、灵敏性及综合运动能力。

3、培养学生运动兴趣、克服困难和顽强进取精神。

重点

手臂前后摆动，跑成直线。

难点

跑的自然、协调。

课的结构

教学内容

教学内容组织教法及要求

时间

次数

教

师

指

导

学

生

活

动

教师观察。

教师等待。

教师问好。

教师讲解。

教师检查。

教师安排。

学生站队。

学生报数。

学生问好。

学生听讲。

学生等待。

学生见习。

组织与要求

组

织：

X x x x x x X x x x x x O o o o o o O o o o o o △

要

求：

站队快、静、齐，

声音洪亮，

认真听讲，

服装整齐。

1′

1′

1

1

1′

1

1′

1

3′

1

体委整队。

开

报告人数。

始

师生问好。

部

宣布本课内容。

分

检查服装。

2′

安排见习生。

慢

跑。

准

绕障碍跑。

备

专门性活动：

部

“关节绕环”

分

“原地摆臂”

5′

“小步跑”

教师带领。

教师提示。

教师讲解。

教师领做。

教师检查。

学生慢跑。

学生练习。

学生参与，

模仿动作，

分组练习。

组

织：

▲

▲

▲

▲ x x

▲

▲

▲

▲ x x △

▲

▲

▲

▲

o o

▲

▲

▲

▲

o o 要

求：

积极练习，

遵守纪律，

注意安全。

1、跑：

“30米快速跑”

要

领：

快速起跑，

加速摆臂，

基

脚掌蹬地，

冲过终点。

本

部

2、小足球

“球性练习”

分

方

法：

脚掌交替踩球，

30′

脚掌左右拉球，

脚掌后拉前推球，

展示自我。

放松练习：

“幸福拍手歌”。

小

结。

下

课。

教师讲解。

教师示范。

教师检查。

教师纠正。

教师鼓励。

教师评价。

教师讲解。

教师示范。

教师鼓励。

教师评价。

学生听讲。

学生观察。

学生练习。

学生示范。

学生强化。

学生评价。

学生练习。

学生展示。

学生比赛。

学生评价。

组

织：

▲

▲

▲

▲

x x ▲

▲

▲

▲

x x ▲

▲

▲

▲ △

o o ▲

▲

▲

▲

o o

要

求：

积极参与，

认真练习，

展示自我，

踊跃发言，

遵守纪律，

注意安全。

组

织：

▲

▲

▲

▲ x x

▲

▲

▲

▲ x x △

▲

▲

▲

▲

o o

▲

▲

▲

▲

o o

结

束

部

分

3′

教师领做。

教师总结。

再

见！

学生模仿。

学生听讲。

再

见！

要

求：

主动练习，

积极参与，

敢于展示，

遵守规则，

注意安全。

组

织：

▲

▲

▲

▲

x x x x x x ▲

▲

▲

▲

x x x x x x ▲

▲

▲

▲ △

o o o o o o ▲

▲

▲

▲

o o o o o o

2 18′

/

3

2

12′

/

3

2′

1

1′

1

1

要

求：

动作优美、大方，

积极展示，

充分放松。

篮球场

场地

标志筒40个

器材

小足球45个

录音机1台

课

后

小

结

练习密度

35—40% 生理曲线预计

体育课教学设计

唐山市路南区南湖小学

授课教师：刘建华

一、教学内容：

1、跑：30米快速跑 2、小足球：球性练习

二、教材分析：

跑的教材是小学低年级必修教学内容之一，30米快速跑是发展学生奔跑能力的学习内容，主要促进上下肢力量、协调能力和内脏器官的发展。快速跑要求以最快速度跑完比较短的距离，特点是距离短而且速度快。在此基础上使学生掌握快速跑的方法，进一步提高学生的奔跑能力，30米快速跑包括自然站立式起跑，途中跑和通过终点线三个技术环节。本节课学习要让学生在跑的学习上有可持续的发展空间。

三、学情分析

二年级的学生参加体育活动的兴趣都很高涨。这个年龄段的学生的注意力时间短，所以教学时要采用游戏、竞赛等多种方式进行。我们为达到锻炼学生身体的实效性和今后的可持续发展，并没有把简单的动作教得过细，学生也只有最基本跑的经验，本课以30米快速跑为重点，通过教师引导等手段解决重、难点，培养学生跑的意识。

四、教学目标：

1、初步掌握动作的基本要领，提高学生身体素质。

2、发展学生的奔跑能力、灵敏性及综合运动能力。

3、培养学生运动兴趣、克服困难和顽强进取精神。

五、教学重、难点：

重点：手臂前后摆动，跑成直线。

难点：跑的自然、协调。

六、教法与学法：

教法：启发诱导法、指导练习法、游戏竞赛法

学法：尝试法、观察法、对比法。

七、场地器材：

场地：篮球场；器材：小足球45个，标志筒40个，录音机1台。

八、教学效果预计

1、预计85%的学生能初步掌握快速跑的动作要领，学会跑的正确姿势。

2、预计本课学生的运动强度为中等，最高心率为160次/分左右，练习密度为35—40%左右。

体育课说课材料

唐山市路南区南湖小学

授课教师：刘建华

我今天说课的内容是二年级《30米快速跑》，本课是第二次课，主教材是30米快速跑，副教材是小足球。

一、教材分析：

跑的教材是小学低年级必修教学内容之一，30米快速跑是发展学生奔跑能力的学习内容，主要促进上下肢力量、协调能力和内脏器官的发展。快速跑要求以最快速度跑完比较短的距离，特点是距离短而且速度快。在此基础上使学生掌握快速跑的方法，进一步提高学生的奔跑能力，30米快速跑包括自然站立式起跑，途中跑和通过终点线三个技术环节。本节课学习要让学生在跑的学习上有可持续的发展空间。

二、学情分析

二年级的学生参加体育活动的兴趣都很高涨。这个年龄段的学生的注意力时间短，所以教学时要采用游戏、竞赛等多种方式进行。我们为达到锻炼学生身体的实效性和今后的可持续发展，并没有把简单的动作教得过细，学生也只有最基本跑的经验，本课以30米快速跑为重点，通过教师引导等手段解决重、难点，培养学生跑的意识。

三、教学目标：

1、初步掌握动作的基本要领，提高学生身体素质。

2、发展学生的奔跑能力、灵敏性及综合运动能力。

3、培养学生运动兴趣、克服困难和顽强进取精神。

四、教学重、难点：

重点：手臂前后摆动，跑成直线。

难点：跑的自然、协调。

五、教法与学法：

教法：为了克服学生注意力易分散且时间短的缺点主要采用。

1、启发诱导法（通过教师示范跑的动作，使学生形成动作表象，让学生积极参

与并思考，从而获得最佳学习效果。）

2、指导练习法（在练习中，教师采用击掌等方法来提醒学生快速跑。）

3、游戏竞赛法（采用游戏的方法，提高学生的练习兴趣，充分发挥学生主动性和创造性。）

学法：为了提升学生的兴趣和提高学生自主性以及练习的有效性在学法上主要采用。

1、尝试学习法（通过游戏等方法让学生体验快速跑动作）；

2、通过教师示范的观察学习法，使学生初步形成动作表象；

3、练习法和示范的对比学习法，通过练习初步掌握动作，在对比学习中取长补短，促进跑的能力提高。

六、教学程序

（一）开始部分（用时2分钟）

课堂常规；然后教师宣布本课内容主教材30米快速跑和副教材小足球。

（二）准备部分（用时5分钟）

教师引导学生慢跑和绕障碍跑；然后进行身体主要关节的活动，接下来复习原地摆臂和小步跑练习，达到热身目的。

（三）基本部分（用时30分钟）

其中主教材18分钟，副教材12分钟。

首先教师讲解、示范30米快速跑动作要领，学生用已经掌握的动作进行练习，调动学生热情提高学生的注意力，体验本课重点：手臂前后摆动，跑成直线；难点：跑的自然、协调。然后使学生形成动作表象，启发学生思考并说出动作的特点，教师总结讲解。

然后组织学生4人一组站在跑道上，由教师击掌提示学生练习。然后教师选出练习好的学生做示范，其他同学和教师一起评价后组织学生再练习。最后用竞赛的

方法鼓励学生积极竞争，进一步提高动作质量，尽量使学生跑的轻松自然。

小足球：球性练习。组织学生分4组进行练习，进行三种不同动作的练习，使学生在学习中提高力量素质和上下肢协调能力，从而达到全面发展学生素质，全面落实教学目标。

（四）

结束部分（用时3分钟）

体操队形：在欢快的音乐下，组织学生放松。然后成密集队形，引导学生自主评价，教师总结。组织学生归还器材，宣布下课：师生互别再见！

七、场地器材：

场地：篮球场；器材：小足球45个，标志筒40个，录音机1台。

八、教学效果预计

1、预计85%的学生能初步掌握快速跑的动作要领，学会跑的正确姿势。

2、预计本课学生的运动强度为中等，最高心率为160次/分左右，练习密度为35—40%左右。