5.各种各样的动物教学实录及点评

昆虫

一、教学任务分析

《昆虫》是牛津版一年级自然上册第五单元的第五课时，该单元以认识常见动物外部形态的显著特征为主线，介绍一些常见的动物体形、体表、身体构造、运动方式和生活习性，并比较它们之间的异同。

通过对一些常见动物外形特征、运动方式、食性和栖息地等方面的研究，有利于帮助儿童积累“动物多样性”的感性认识；有利于儿童以后进一步学习有关动物的形态、构造与功能的关系，动物与环境的关系等内容；有利于培养儿童欣赏自然美的情趣；有利于帮助儿童认识动物是大自然给予人类的宝贵财富，我们应该了解、照顾和爱护它们。此外，通过学习活动还能使儿童体验到认识动物世界的乐趣，随着这种体验的深入，能激发儿童进一步探求动物奥秘的欲望。

本节课以蚂蚁为研究对象，为了达到课标所定的“初步认识昆虫的外部形态特征和不同的运动方式”的目标，以蚂蚁作为切入点，通过观察蚂蚁、画蚂蚁，认识蚂蚁的外形特征，分析常见的小动物是否是昆虫等一系列的学习活动，来了解昆虫的共同特征，身体分为三部分头、胸、腹，长有一对触角，三对足。接着以森林运动会的名义，让学生做裁判来分析哪些小动物是有资格报名的，进一步加深对昆虫的认识。这也为三年级下册第2单元“多种多样的动物”中了解鱼、哺乳动物、鸟的共同特征做好铺垫，同时也为进一步三年级认识昆虫的口器和翅膀打下了基础。

二、教学目标

1、通过观察、交流，知道蚂蚁有一对触角，身体分为头、胸、腹三个部分，胸上有 六条腿。

2、通过交流与讨论，初步了解昆虫有对触角，身体分为头、胸、腹三个部分，胸上有六条腿。

3、通过活动，培养探究身边小动物的兴趣，养成仔细观察的习惯。

三、

教学重点和难点

重点：通过观察、交流，知道蚂蚁有一对触角，身体分为头、胸、腹三个部分，胸上有六条腿。

难点：通过交流与讨论，初步了解昆虫有对触角，身体分为头、胸、腹三个部分，胸上有六条腿。

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四、活动设计

活动一：画一画蚂蚁

活动目标：通过画图，构建对蚂蚁结构的认知。

活动器材：学习单

活动二：观察蚂蚁

活动目标：通过观察、交流，知道蚂蚁有一对触角，身体分为头、胸、腹三个部分，胸上有六条腿。

活动器材：昆虫盒、蚂蚁、学习单等

活动三：昆虫运动会

活动目标：了解昆虫有一对触角，六条腿，三对足，身体由头、胸、腹三个部分的特点。

活动器材：学习单

五、教学过程

（一）

游戏导入

学生活动

1、

游戏：寻找蚂蚁

出示图片，找一找图片上的蚂蚁

教师指导

游戏导入：寻找蚂蚁

图片结合生活激发学生探究蚂蚁的兴趣

2、

思考：生活中给你观察过蚂蚁吗？

在交流的时候让学生感知蚂蚁存在于我们你印象中的蚂蚁是怎样的？

学生通过图片和回忆，知道了蚂蚁存在在我们周围的很多地方，它们是黑黑的，小小的。

（二）画一画蚂蚁

学生活动

教师指导

周围的很多地方，并且它们都是小小的，黑黑的。

2

1、在白纸上画蚂蚁。

2、观察白板上同学画的蚂蚁

思考并交流各种不同。

通过让学生画画，让学生初步了解蚂蚁的整体特征。

通过让学生比较观察发现每个人画的蚂蚁学生通过画画和观察，发现笔下的蚂蚁都不同，激发学生想要探究蚂蚁到底长什细节上会有所不同，例如：触角、腿的么样子的愿望。

多少等，有了观察蚂蚁的愿望。

（三）观察蚂蚁

学生活动

1、学生观察蚂蚁并记录

2、交流记录单（2——3组）

教师指导

提供蚂蚁，并在观察交流前明确观察的内容，介绍如何填写学习单。

通过交流观察时的细节，指导学生有目的、通过观察、交流，知道蚂蚁有一对触角，有方法的去观察有争议的地方，引导学生身体分为头、胸、腹三个部分，胸上有正、反面多角度去观察，细心的数，多次六条腿。

（四）动物运动会

学生活动

教师指导

的数，耐心的等待，静静的看。

1、思考并交流讨论学习单上6种动物可提供图片及学习单，在讨论之前明确要求不可以参加运动会？

和如何填写学习单。

2、完成学习单。

通过交流，知道像蚂蚁这样的，有一对通过让学生寻找跟蚂蚁有一样特征的动触角，六条腿，身体分为头、胸、腹的物，让学生知道，像蚂蚁这样的，有一对小动物是昆虫。

触角，六条腿，身体分为头、胸、腹的小动物是昆虫。

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