队列队形优质课一等奖教案

体育教学设计：

《队列队形—行进间分队走、合队走》

教学设计

学 校：保定市竞秀区大祝泽小学

姓 名: 许晴

时 间：2018年

队列队形教学设计

一、指导思想：

本课根据《体育与健康》课程标准的精神，以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，促进学生身心全面发展为目标，充分发挥每个学生的主体地位，在让学生掌握技能，锻炼身体的同时，兼顾发展学生的学习能力、思维

能力等，培养良好的体育锻炼习惯并形成终身体育锻炼的意识。

二、教材分析：

分队走、合队走是队列队形的重要内容，是学习队列队形的难点。它对于五年级的学生来说有一定的难度，在本课教学中我采用多种教学手段，使练习由“难”变“易”，为学生较好的掌握队列队形奠定基础。

三、学情分析：

本次课的授课对象是五年级的学生，他们乐学好动，表现欲强，模仿能力强，具有较高的思维能力和自主学习能力，对体育课感兴趣。但是，注意力不够集中，情绪不够稳定，组织纪律性一般，身体素质一般。因此，在教学中应以多变、游戏竞赛的形式进行教学。

四、教学目标：

1、认知目标：能够说出所学队列队形的动作名称及术语，了解其基本锻炼价值和教育意义。

2、技能目标：95%的学生基本掌握此队列队形的变换，并能进行自主操练；初步掌握简单的队列口令；同时培养学生正确的身体姿态，矫正不良姿态，促进身体各器官的发育和身体全面发展。

3、情感目标：能够认真地参与各种队列队形的练习，体验与感受个人与集体的关系，树立合作意识与集体主义精神，更加培养学生敢于自我，充分展示自己的能力；同时对纪律重要性再次重新认识。

五、本课的重难点确立：

重点：始终保持直线、对称行进，队形整齐，90度转弯。

难点：分合队走时，到位转弯、直角转弯、步幅均匀、步伐整齐，队形变换自然、协调，运用自如。

六、教学策略：

1、教法：

讲解示范法：

在教学过程中，

教师规范的做示范动作，

使学生更好的掌握正确的动作技术。

指导纠错法：在学生练习过程中，教师对学生的技术动作进行指导，纠正错误动作，使学生掌握正确的技术动作。

2、学法：

模仿练习法：在教师讲解示范的过程中，学生模仿教师的动作进行练习。

全课的教学手段，运用了游戏参与法、示范法，分组练习法、指导纠错法、实践操练法，可以在有限的时间和场地内增加学生的练习效果。用游戏引起学生学习兴趣，将教学内容融合在游戏中，使学生乐于参与、易于参与到游戏中，无形间达到教学的初步目的。

行进间分队、合队走

班级：

五年级 人数：27人 执教老师：许晴 教学

内容

教学

目标

1、队列队形：行进间分队、合队走

2、游戏：移圈过河

1、认知目标：能够说出所学队列队形的动作名称及术语，了解其基本锻炼价值和教育意义。

2、技能目标：95%的学生基本掌握此队列队形的变换，并能进行自主操练；初步掌握简单的队列口令；同时培养学生正确的身体姿态，矫正不良姿

态，促进身体各器官的发育和身体全面发展。

3、情感目标：能够认真地参与各种队列队形的练习，体验与感受个人与集体的关系，树立合作意识与集体主义精神，更加培养学生敢于自我，充分展示自己的能力；同时对纪律重要性再次重新认识。

教学重点：始终保持直线、对称行进，队形整齐。90度转弯。

教学难点：分合队走时，到位转弯、直角转弯、步幅均匀、步伐整齐，队形变换自然、协调，运用自如。

组织教法与学练法

重点

难点

课的部分

时课的内容

间

教师活动

学生活动

一、集合整队报告人数

二、师生问好

三、宣布教学内容和要求

四、检查学生着装

五、安排见习生

8 两圈

七、徒手操：

1、头部运动

2、扩胸运动

3、体转运动

4、腹背运动

5、正压、侧压腿

学生集合整队：

○○○○○○○○○○

○○○○○○○○○○

●

○○○○○○○○○○

○○○○○○○○○○

●

要求：精神饱满，动作到位

准

备

部

分

一、课堂常规

六、热身慢跑：绕足球场慢跑要求：快静齐

6、活动手腕和踝关节

充分活动身体的各个关节肌肉

本队列队形

稍息-立正-

1、

教师讲解方法、要求

○○○○○○○○○○

○○○○○○○○○○

●

一、复习：基

向前看齐-向2、

组织学生练习

左转走-向右

转走

二、学习队列1、教师提问，语言引导引入本1、观看教师示范

队形中：行进节课的教学内容：行进间分队

间分队、合队走、合队走。

走

动作要点：

2、教师示范分解讲解动作。

2、学生认真听技术动作要领

1、分队走时，

排头听到动3、从不同方向做各种示范动3、听讲解，看示范，大胆尝试，令后，向新的作，让学生与理论结合的同时相互学习。

4、

认真练习

基

本

部

17 方向转体90理解动作的真正概念。

度，并以适宜

的速度继续4、组织学生练习

行进；其他学

分

生依次行进（1）、两列纵队，做分解动作

到排头的位练习（原地踏步走-向左（右）5、教师指出问题后加以改正

置按排头的转走-分队走-合队走）

转动的方法作

行进；待排尾练，比一比、练一练：

转向新的方

向后，排头按

正常速度行

进。

2、合队走时，

排头听到动

令后，向新的

方向转体90

度，并以适宜

位置按排头（2）、教师观看，纠正错误动

向新的方向（3）、小组长组织队员进行训

的速度变队

行进；其他学

生依次行进

到排头的位

置按排头的

位置按排头

转动的方法

向新的方向

行进；待排尾

转向新的方

向后，排头按

正常速度行

进；

游戏对学生要求：

1、学生能快速有效的准确的做2、遵守履行游戏规则

10

圈过河 三、游戏：移

游戏方法：场游戏组织要求：

地队形如图。1、教师讲解游戏规则

排头跨进前游戏动作

后圈前移，再戏

跨进前圈移后圈——依次轮流移动双圈向前，直达对方“岸”边，跳上“岸”。对方排头照此进行，顺利往返到最后，先完成渡“河”任务的队为胜。

裁判发令后，学生根据游戏方法做出正确的出动作

圈，然后手拿2、遵守游戏规则，认真完成游

一、整理放松，拍打结

束

5 部

分

全身，随音乐做放松活动

二、本课小结讲评

三、安排收还器材

四、师生告别

1、

组织学生放松

2、总结点评课堂情况

3、提出要求与希望

1、学生和教师一起练习

2、学生自己归纳，领悟本节课所学内容和动作要领，并能作出自我评价

场地器材

足球场1块 音响1台 口哨1个 小呼啦圈4个

1、创设适合的情境非常重要，这可以让学生投入到学习中去，学习效果自然就好。关键是学生还学得很快乐。它能让学生通过观察、操作、模仿、交流等活动获得课后小结

基础知识和技能，它能进一步发展学生思维能力，增强学生学好体育知识、技能的乐趣和自信心。

2、本节课的教学重难点及教学目标实现较好的效果。