第1课 斜钩教案1

北

师

大

版

教

材

三

年

级

书

法

下

册

第1课《

斜

钩

》

执教者：孟晔

抚顺市东洲区万新第二小学校

教材分析

《斜钩》是北师大版三年级下册第1课，斜钩的形态纵长，是一个字中的主题笔画，其书写难度较高，主要在于斜钩斜部的长短、粗细、方向、弧度的控制，以及出钩处的书写方法。所以本课内容应该引起我们的足够重视。

本课分为“书写要点”“看看想想”和“书写园地”三个栏目。在“书写要点”栏目中，教材出示了斜钩、以及范字“氏”“代”

的图片。“看看想想”栏目以图文结合的方式分析两个范字的笔画、结体特征，提示学生在书写时的注意事项。“书法园地”栏目向学生介绍了文房四宝中的砚，列举了“四大名砚”。以丰富学生的书法文化素养，提升其学习兴趣。

学情分析

三年级学生已经有了两年的硬笔书法基础，使用毛笔也已有半年，大多数学生书写姿势和拿笔姿势方法正确，但运笔能力稍差，特别本课的斜钩写起来难度较大，这就需要老师在教学中注意方法的运用，演示讲解清楚，使学生易于接受掌握。

教学目标

知识与技能：认识斜钩的形态。掌握斜钩的起笔、行笔、收笔方法。认识斜钩的形态与其在字中位置的关系

。掌握教材中两个范字的书写方法。培养良好的书写习惯

过程与方法：通过分析图片，演示讲解，评议交流等方式，培养学生的观察和书写额能力。

情感态度与价值观：通过了解砚的用途、材质及四大名砚，’丰富学生的文化素养，提升其学习兴趣，增强爱国情怀，明白“学习技

艺，就要练好基本功”的道理。

教学重点：斜钩及相关范字的写法；了解砚的有关知识。

教学难点：认识斜钩的形态与其在字中的位置关系。

教学准备

教师：多媒体课件，软笔书写用具等

学生：软笔书写用具等

教学过程

一、

组织教学

检查学生学具准备情况，强调坐姿，稳定学生情绪。

【设计意图：稳定学生情绪，使其快速进入上课状态。】

二、

导入新课

教师向学生出示古代兵器——戈的图片，并向学生讲解“戈”字的文字演变源流，然后导入新课：今天我们来学习“戈”字中是主笔笔画斜钩的书写方法。板书课题：斜钩

【设计意图：了解汉字的演变过程，激发学生学习书法的兴趣】

三、

教授新课

（一）学习斜钩

1.出示斜钩图片，同学们观察斜钩的形态是什么样的？

【设计意图：分析斜钩的形态特征（长短、方向、曲直、粗细）】

2.出示斜钩练习歌，边诵读边想想斜钩是怎样起笔、行笔、收笔的？

3.出示斜钩行笔图，引导总结斜钩行笔路线横切重起—渐轻渐重—顿笔调锋—右上轻钩。

4.同老师一同书空斜钩

5．教师示范斜钩的书写方法，引导学生仔细观察。

6.学生练习书写斜钩。

7.教师出示四种错误的斜钩书写，提醒学生注意。

8.学生再次练习，互相评议。

9.讲解与斜钩有关的词语“百钧驽发”. 【设计意图：分析并直观体会斜钩的书写方法，进而尝试练习，了解有关斜钩的书法知识】

（二）学习“氏”

1.出示“氏”图片，什么结构？主笔是哪一笔？整体形态怎样的？

2.引导学生分析“看看想想”第一、二幅图“曲中有直”“脚跟用力蹬”。

【设计意图：分析范字“氏”的用笔与形态】

3.教师示范“氏”的书写，边书写边讲述书写要领，特别需要强调字中斜钩的书写方法。

4.学生练习“氏”，教师巡视指导，有层次的点评，播放轻音乐。

【设计意图：“氏”的书写实践】

（三）学习“代”

1.出示“氏”图片，自学分析其结构。

2.引导学生分析“看看想想”第一、二幅图“粗细变化”“有离有合”。

【设计意图：分析范字“代”的用笔与形态，了解“代”与“氏”斜钩差异的原因】

3.教师示范“代”的书写，边书写边讲述书写要领，特别需要强调字中斜钩的书写方法。

4.学生练习“代”，教师巡视指导，有层次的点评、自评，播放轻音乐。

【设计意图：“代”的书写实践】

（四）小结带斜钩字的规律

【设计意图：使学生明白带斜钩的字斜钩一定写得长、斜，但不要写粗;与斜钩相配横必须斜、短】

（五）介绍砚

1.砚的用途。

2.砚的价值、材料。

3.四大名砚：端砚、歙砚、洮砚、澄泥砚。

【设计意图：通过视频直观的了解砚的用途、材质、“四大名砚”】

四、

课堂小结

通过今天的学习同学们有哪些收获？

古人云“天道酬勤”，只要大家在练字时仔细读贴，勤于练习，就一定能写出一手赏心悦目的好字。

课后小测验

1.

斜钩的起笔、收笔、行笔是怎样的？

2.

“四大名砚”都有哪些？