第16课 集字练习名师教学视频（文字实录）

集字创作教学设计

——折扇的扇面集字创作

千山区大屯镇中心校

教者：李松杨

教学目标：

1、

认知目标：了解折扇扇面书法的形式和布局方法。

2、

技能目标：能在折扇扇面上按布局方法完成集字创作。

3、

情感目标：通过创作、评价，提高学生的书法鉴赏能力，促进学 生学习兴趣，培养学生热爱祖国优秀传统文化的情怀。

教学重点：平展式扇面的书写格式。

教学难点：设计平展式扇面的章法布局。

教学准备：课件、折扇、折扇扇面形的宣纸、展示台、印章、笔、墨、纸、砚。

教学过程：

一、猜谜语，激发兴趣

师：请大家猜个谜语，“身穿百褶裙，伴君翩翩舞，夏天人人爱，冬天不见影”。（打一生活用品）。

生：扇子

师：没错，说的准确一点，是“折扇”。

虽然当今空调、电扇随处可见，但折扇由于携带方便，开合自如，上面还有精美的题字，绘画，拿在手上还会显得更有品味，还是倍受人们的喜爱。我们今天就来学习折扇扇面书法，并进行集字创作。（板

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书：集字创作——折扇扇面）

二、欣赏作品，感受美

师：中国书法被誉为“无言的诗、无形的舞、无图的话、无声的乐”。如果我们这么美的字写在折扇扇面上，是不是就更完美了？（下面请大家看课件出示折扇扇面书法作品图片）

师：把扇面写得这么漂亮，在生活中有什么价值？

生：（可以供人们欣赏，收藏等）

三、听故事，知价值

师：出示王羲之图片讲故事。

师：故事听完了，谁愿意告诉老师，为什么没有题字的扇子再便宜也卖不出去，而被王羲之提过字的扇子，即使高价都有人买呢？

生：（王羲之字写得好）

师：正是因为字写得漂亮，所以扇子就具有了一定的欣赏价值和收藏价值。同学们，一幅优秀的书法作品，不仅字要写得漂亮，而且章法布局也很关键哟。

四、欣赏作品、思考布局

1、仔细品味作品，推敲布局要领

师：折扇怎样进行章法布局呢？一幅完整的折扇扇面书法作品，由哪几部分组成？（教师出示课件图片作品，理解构成“三要素”）

生：有大字（师：大字部分称“正文”是一件作品的主要内容。）

生：小字（师：小字部分称“落款”，即作者的姓名。）

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生：还有印章（师：这个红的图案叫“印章”是书写者的名章。）

师：因此，一幅完整的作品是由哪几部分组成的呢？

生：正文、落款、印章。

师：这三部分，我们又称书法构成“三要素”。如何对“三要素”进行布局呢？折扇形状特殊，上宽下窄，还有一定的弧度，所以它在布局和书写上都有一定的难度。

师：书写的布局有好几种我们今天只采用平展式，这种方式通常把文字置于扇面的上端，沿扇面的的弧形从右到左排列，扇面下端留出大面积空白。哪位同学补充一下，在书写时还要注意什么问题？

师小结：要沿着扇面上的弧度书写，调整书写方向和角度。

五、师师范，生创作

师：我们学会了布局的方法后，写之前还要做什么准备呢？

师：首先，我们要找出扇面的竖中线，怎样找呢？

生：对折、用尺量等等

师：真棒！找到竖中线之后，写之前要根据书写的字数考虑布局，尽量让“三要素”在竖中线两边对称。字的大小要一致，间距要匀称，同时还要留白。左右两边和上端都要留白，这样才显得美观。（教师示范）

师：孩子们，参考屏幕上的作品布局，或者参考纸条上的内容，亦或者你有什么更好的想法，自由地进行创作。（注意，一定要按照我们学过的布局方法进行创作）（轻音乐，教师指导）

六、展评观摩，互相学习

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师：你们在短短的时间内就创作出了富有韵味的作品。接下来，需要大家按照“三要素”是否完整、有没有沿弧线书写、每个字是否调整角度、书写是否美观这四个方面来点评。

生：评

师：在巡视的的过程中，发现大家都掌握了方法，写出了折扇扇面作品。只是在注重形式排列的同时，也要注意笔法和字法。总的来说，大家表现得很不错，老师给你们点个赞！

师：学习书法是个漫长的过程，希望大家勤学苦练，把我们祖国的优秀传统文化继续发扬光大。

板书设计：

集字创作教学设计

——折扇的扇面集字创作

正文

落款 三要素

印章

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