1.握拍方法、准备姿势和击球部位第二课时教学实录

单元教学计划（共4课时）

北碚区静观小学 邱玲

年级：三年级

教1、

认知目标：对学生进行羽毛球启蒙教学，让学生了解，认识羽毛球，学知道羽毛球运动最基础技术动作。

目2、

技能目标：让学生初步掌握羽毛球运动基础技术的各种练习方法，学标

会一些羽毛球运动的游戏方法，使学生的身体素质得到提高。

3、

情感目标：让学生了解锻炼身体的好处，体验到参加体育锻炼和参与羽毛球运动的乐趣，培养学生对体育的兴趣，积极、主动学习和团结互助的精神，激发学生参与体育活动的热情，为终身体育打下基础。

课教学内容与要求

主要教法与措施

重难点

次

教法：讲解参与羽毛球运动的重点：羽毛球

了解羽毛球运动

好处。

项目

1 学法：学生认真听讲。

诱导式教学：用羽毛球拍进行重点：正手握

各种练习导入新课，利用不同拍的正确手

学习羽毛球正手握拍

的拿拍方法引入正确的正手型

2

握拍让学生了解其动作方法。

难点：掌心空

熟悉羽毛球球性

合作探究：分组练习颠球，让

学生在合作中理解握拍的手型。

教法：讲解、示范，组织练习，重点：反手握

教师指导纠正动作。集中找出拍的正确手3 学习羽毛球反手握拍

优生和小组，并提示重难点。

型

难点：大拇指

熟悉羽毛球球性

学法：听讲、观察，体会动作，顶住羽毛球

敢于展示，积极创新，参与评拍宽面

价。

教法：讲解、示范，组织练习，重点：正反手

正反手握拍巩固练习

教师指导纠正动作。集中找出握拍

4 熟悉羽毛球球性

优生和小组，并提示重难点。

难点：正反手

学法：听讲、观察，体会动作，握拍互换

敢于展示，积极创新，参与评

价。

1 / 6

《羽毛球正手握拍》（水平二）教学设计

一、

指导思想

1、

本课以《体育与健康》课程标准研究为宗旨，以遵循“以人为本，以健康第一”为指导思想。

2、

在学习羽毛球正手握拍过程中，体现学生主体地位，注重学生对技能的学习、理解和掌握，课中以学生喜爱游戏为载体，激发学生的学习兴趣。

3、

教法与学法科学有效，体现体育学科的多元目标，促进学生健康、全面发展。

二、

教材分析和教学背景

教材分析：本课教材选自人民教育出版社2013义务教育教师用书《体育与健康》水平二中的第6页中的目标与课程内容之:学生初步掌握羽毛球的基础技术动作。

教学背景：比赛中的单打、双打、混双运用基础技术动作为成绩取得优异成绩。

本节课我们所学习基本的羽毛球技术动作，正手握拍方法。同时通过学习可以提高学生的协调性，发展学生的灵敏性速度等身体素质。

三、

学情分析

学生的基本情况：本节课教学是小学三年级学生，学生共40 人。小学三年级学生活泼、爱动，对学习兴趣积极高。

可能存在的问题：学生接触和了解羽毛球不均衡。在学习过程中存在厌学或不学的情况，此时我主要采取模仿、游戏和比赛等教学方法，充分发挥学生的潜在能力从而达到教学目标。

四、

教学目标

1、

初步了解羽毛球运动以及羽毛球相关知识。

2、

初步学习羽毛球正手握拍方法。

3、

培养学生对羽毛球学习的兴趣及互相帮助，互相学习、团结合作的团队意识。

五、教学重难点

教学重难点：

2 / 6

重点：正手握拍的正确手型

难点：掌心空

六、

教学方法

（一）、教法

1、讲解示范法：在基本部分中的正手握拍方法。

2、游戏法：在教学中通过游戏和练习颠球，配合默契和协同合作来激发学生的学习兴趣。

3、比赛练习法：在复习和运球接力的比赛来充分体现。

七、教育资源

1、教材：人民教育出版社2013义务教育教师用书《体育与健康》水平二2、器材：羽毛球和羽毛球球拍

八、

安全预案

（一）、安全隐患

1、球拍挥动时易碰拍或者人。

2、在有球练习时易发生冲撞。

（二）、预防措施及处理方案

1、要求学生不的随意的用球拍乱挥拍或者拍人。

2、在有球练习时强调生与生的间隔距离。

3、指导学生完成游戏，提示学生在游戏中的安全。

3 / 6

班级：三年级 执教者：邱

玲

本教

材2、

羽球翻飞

内

容

本1、

初步了解羽毛球运动以及羽毛球相关知本课运动参与

课重点运动技能

√

教2、

学习羽毛球正手握拍方法，在练习和学习领域

身体素质

√

学中注意握拍手掌心空。

心理适应

目3、

培养学生对羽毛球学习的兴趣及互相帮标

助，互相学习、团结合作的团队意识。

教

与学方法、措施

次数

预计问题与处组织形式

理方法

场地布置

时教学内容与要求

间

内容与素质练习手段

一、准备部分

教学课1、

学习羽毛球正手握拍法

重难重点：正手握拍的正确手型

点

难点：掌心空

识。

1 至

2 次

预计问题：学生注意力不集中喜欢讲话。

处理方法：口令的高低来调动学生的积极性。

X X X X X X X X X X O O O O O O O O O O △

（一）、课堂常规

2、师生问好

3、检查服装，安排见习生

4、宣布本次课内容，并强调课堂安全。

（二）、热身部分

1、不同方式熟悉羽毛球排

B、握球拍脱

2、羽毛球排操。

二、基本部分

（一）、学习羽毛球正手握拍法。

(1) 正手握拍方法：虎口对拍柄窄面小棱边，拇指和食指贴在拍柄两个宽面，食指和中指稍分开，中指、无名指和小手指并拢握住拍柄，掌心不要紧贴拍柄，拍面与地面垂直。如图所示：

2 1、体育委员整队集合并报告人数

4 A、将球拍横放于手掌上

X X X X X X X X X X O O O O O O O O O O △

4 / 6

2

2

15

4

6

正手握拍示意图

教法: 教师指导：

1、讲解正确握拍与“拍苍蝇”握法的优、劣。

2、、两人互相握手，感受握拍时掌心空出。

A、握手时手背垂直地面。

B、大拇指张开。

C、握手不能太用力，掌心空。

3、完整示范正手握拍的技术动作。

4、通过握手过度到讲解握拍教学。

5、各种握拍练习。

6、组织、指导学生模仿、练习，逐个检查，发现错误及时纠正。

7、教师指导学生合作练习，两个学生合作式握拍练习，并相互帮助纠正。

学生学练：

1、认真听教师的讲解，弄懂正确握拍法的击球特点，从思想上改掉习惯的错误动作。

2、仔细观察教师的示范动作，看清各手指的抓握位置，练习时掌心空。

3、结合教师讲解握拍教学步骤，作尝试性握拍练习。

（二）、熟悉球性----羽球翻飞

1、学生每人一个羽毛球，用正确的正手握拍另一只手拿住羽毛球的羽毛进行固定练习。

2、学生每人一个羽毛球，用正确的握拍方法进行上下颠球练习。

2 至

3次

8 至

6 至

8次

预计问题：正手

握拍练习时有

拍面正对前方

的现象。

处理方法：教师

言语提示及纠

正动作。

预计问题:练习

握拍时有掌心X X X X 紧贴拍柄，手握X X △ X X 拍紧。

处理方法：教师言语讲解，手放松，掌心空。

预计问题：

只顾接球，而忘记正确握拍的动作的现象。

处理方法：教师

言语讲解并师范正确的握拍动作。

5 / 6

X X X X

X X X X X X X X △

X X X X X X X X

10次

1、放松练习

放松运动动作协调，充分放松。

2、小结本次课情况。

和学习情况进行肯定。

3、收拾器材，宣布下课，师生再见。

预计问题：学生在做放松动作时有动作不到位的现象。

处理方法：教师引领，动作舒展，语言幽默。

X X X X X X X X X X O O O O O O O O O O △

5 三、结束部分

对本堂课的情况做出总结，对学生的学习态度

场

地羽毛球拍41支 羽毛球41个 播放器

器材

课

后小结

负平均心率

荷预计

强度指数

负心率

荷

曲

练习密度

120次/分左右

40%左右

1.4 线 时间

预计

6 / 6