第1课　纸片插接教学设计第一课时

纸片插接

【课型】造型•表现 【课时】1课时

【教学目标】 知识目标：让学生初步了解新的手工制作知识及掌握基本的插接技巧。能利用纸的特性设计不同的基本形进行纸片插接，制作出有创意的立体造型作品。 能力目标：通过观察、分析和插接。引导学生研究纸片插接的方法，表达自己的设计意图。

情感目标：培养学生的创意与动手制作的能力，引导学生在欣赏造型与色彩中勇于发表独特见解，

培养学生的合作意识和创新精神，体验美术创作的乐趣。

【教学重点】

掌握基本的纸片插接技巧，将硬纸片剪制成各种简单的外行，并尝试将制作完成的硬纸片接插组合成不同形式的小艺术品。

【教学难点】

引导学生有创意的进行纸片插接，插接的牢固程度及设计意图的表达。

【教学准备】

1、学生分五组坐好。

2、教师：彩色卡纸、剪刀、废旧扑克牌、游戏卡、示范作品、学生作品及精美艺术图片、胶水

。

3、学生：彩色卡纸、剪刀、胶水。

【教学过程】

（一）创设情境，导入新课

同学们，春姑娘带来了百花盛开，老师也希望你们的笑容快乐的绽放在课堂，来，让老师看看你们美丽的笑容吧。

1、

分组进行雪花片插接游戏。

把20个“雪花片”及发给每个小组，在短短的3分钟之内（音乐结束时），合作完成一件插接小雕塑。

①想一想，雪花片是什么形状？你们怎么把雪花片怎样组合到一起的？（板书：圆形）

②每一片雪花片上都有好几个口，把两个雪花片的两个口插在一起就可以了。

2、导入课题：插接。

同学们观察的真细致！这就是今天我们所要学习的新的手工制作方法——插接。（板书：插接）

（二）探究体验，自主学习

1、将扑克牌分发到各小组，学生尝试插接纸片。

细心

的同学们应该发现了，老师给你们每组还准备了5张纸牌，同学们，咱们来比一比，看看哪一组能在三分钟内让这些纸片站立起来，并且站的既高又牢固。

2、提问：这些纸牌是什么形状？你是用什么方法进行纸片插接的？（板书：方形）

3、邀请同学介绍自己的经验。

①在你插接的过程中，遇到了什么问题，你是怎么解决的？

②在尝试过程中，怎样才能让纸牌连接的更牢固？

4、教师小结：扑克牌是方形纸片，在设计好的基本形纸片上剪好口子，插接起来就会很牢固。这也是今天我们所要学习的内容（板书：纸片）

（三）观察感悟

，教师引导

1、

欣赏、对比，引导学生发现新的纸工技法。

①欣赏雕塑作品《无题》：你联想到了什么？说说你对这件雕塑作品的理解。

②欣赏制作精美的插接作品。（扑克牌插接、几何形插接、）

③请学生观察这些纸艺作品与以往的手工课制作纸艺作品有什么不同的地方。（在观察粘贴式的桥梁作品与插接成的纸片作品中引导学生对比发现两者有制作方法何不同之处）

这些作品都巧妙的利用了插接方法。

（由学生回答、发现。）

2、欣赏学生作品，引导学生从造型、作用、含义、制作方法四个方面进行欣赏评价。

（1）圆形纸片插接：造型好像仙人掌。

（2）鱼形图片插接：放在水族馆里展出再合适不过了。

（3）蝴蝶形纸片插接：把它放到学校的小花园里吧。

3、师问：观察作品并告诉老师哪些比较好看，为什么？

生答：纸片的图形十分漂亮，颜色丰富，搭配和谐。

4、

教师边示范制作，边讲解：

刚才我们经过观察知道，这些作品都巧妙的利用了插接方法。知道了插接作品可以是一剪一插，也可以是多剪多插。现在老师也想动手做一个。

5、师生共同总结制作步骤：

（1）构思设计纸片造型（可用简单方形或简单的基本形“圆形”等代替）；

（2）剪出几个相同的基本型；

（3）在每张纸片上剪一个口子，注意不要剪的太深；

（4）插接。（先设计一个底座——一般为“井”字形）

6、说说自己的创意，想制作一件怎样的与众不同的作品。

提醒学生插接的底座一定要牢固，可选择井字格形结构。（鼓励学生找其它更牢固又美观的插接方式。）若想插接得越高越牢固，，底座建议做大些，插接口要深一些。

7、

让学生先讨论，并分组动手先制作插接底座。

（四）作业要求： 1、选择喜欢的彩色卡纸，设计剪出不同的基本形，分组运用插接的方法表现出喜欢的样式；

①要求色彩搭配合理，插接牢固；

②给自己的作品取个有趣或好听的名字；

2、学生完成作业，教师巡视辅导，发现底座不牢固的立即给予指正、修改、加以巩固； 3、整理好工具和材料，保持桌面整洁。

（五）展示评价，体验喜悦：

选出造型夸张、拼接牢固的小组作品，比比看，谁的最有创意，谁最有办法，插得最高,由学生为主参评,小组间互相评价,讲一讲,这些作品的优缺点？相互交流插接经验。 （六）拓展延伸，能力提升

在我们的生活中有很多立体插接作品，咱们来看一下

艺术欣赏（折纸水果插接、挂饰等）

（七）教师小结 今天我们又学到了一种新的纸艺制作方法，知道了利用插接也可以做出精美的纸艺作品，其实还有很多的方法我们还没学到，老师希望你们在以后的学习和生活当中多动动手，你们就慢慢会发现这其中的美，并且用自己灵巧的双手把这种美制作出来。 （八）板书设计：

纸片插接

范画

1、圆形、方形、其他形状

范画

范画

2、剪

范画

3、插接（底座要牢固）

范画

修改说明：在专家的指导下，在各位老师的帮助下，对“观察感悟，教师引导”环节进行了修改，使我的教学设计有了更好的改动，使教学设计更加合理，学生的自主学习积极性和探索能力有了更大的提高