聆听 三个和尚课件配套优秀教案设计

后围寨小学教师有效课堂教学导学案

授课班级

一年级一班

任课教师

赵涛

学科

课型

音乐

课题

三个和尚

总课时

3

第2课时

新授课

1、

通过聆听《三个和尚》感受音乐所描绘的人物形象，体会本单

元主题——爱劳动。

2、

在聆听过程中能根据主奏乐器及音色对人物形象进行区别并表教学目标

现，初步认识板胡、坠胡、管子三种民族乐器。

3、

通过聆听这首乐曲培养一年级小朋友欣赏音乐的习惯。

教学重

难点

1、初步认识板胡、坠胡、管子三种民族乐器，分辨出不同的音色。

2、通过聆听这首乐曲培养一年级小朋友欣赏音乐的习惯。

课前教

具准备

多媒体课件、教学光盘、钢琴

教学过程

个性思考（二次备课）

（一）

导入铺垫

聆听准备

1、组织教学活动。

2、谈话导入：同学们都听过《三个和尚》的音乐了吗？（生：——）。

请告诉我们这个大家很熟悉的音乐故事中主要的人物有哪些？（引导学生说出三个和尚）。

3、出示三个和尚的图片。孩子们能说出三个和尚的样子有什么不一样吗？（引导学生说出三个和尚的特征：小、瘦、胖）。

4、了解主奏乐器、音色特征及各自代表的音乐人物。

想不想知道这个大家都很熟悉的故事是怎样用音乐来为我们讲述的吗？（师生讨论并引导孩子们了解用不同的乐器代表不同的人物）

好了，我们今天就来认识这几位新的乐器朋友。

（通过观看图片、视频认识乐器，同时感受、记忆三种主要乐器的不同音色。）

老师讲解各乐器代表的人物并板书：

念

经——木鱼（A）

小和尚——板胡（B）

瘦和尚——坠胡（C）

胖和尚——管子（D）

5、师生讨论乐器的声音和演奏方法有什么不一样，孩子们根据自己喜欢的角色或乐器自由分成三个大组（小和尚、瘦和尚、胖和尚），为聆听作准备，而木鱼引领的念经主题音乐（A）由教师带领全体学生表演。

（设计意图：一年级的小朋友聆听音乐的习惯尚未形成，让他们在欣赏音乐之前熟悉主奏乐器及音色和它们的代表人物，使他们的聆听指向性、目的性更强，能基本清晰音乐中的人物形象及关系。）

（二）引领欣赏，无声表演

1、聆听要求：好了，孩子们，在我们一起完整地聆听这首音乐之前，老师有一个要求，那就是必须从头至尾始终保持安静，不出声，当你自己选择的角色或音乐出现时，请加入表演，可以用动作表现人物，也可以模仿代表乐器的演奏方法，不是你的音乐请原地坐好，仔细聆听。

2、

再次确认分组情况，明确自己选择的人物，教师在黑板上按组对聆听过程进行评价。

3、完整地欣赏、表现音乐。为激发孩子们的兴趣，播放动画视频。

一边聆听一边引导各组无声表演，主题音乐出现时老师带领学生作敲木鱼念经的动作，重点提示有两种乐器或三种乐器交替演奏的地方，表现的是两个或三个人物之间的交流对话的场景，老师用简洁语言穿插讲解，随时调控各个小组有度的表演。

4、聆听过程中，老师根据音乐出现的顺序板书：

A——B——A——C（B）——A——D（CB）——A

（设计意图：视频音乐能提高学生聆听的兴趣，分人物分组无声表演能专注孩子们欣赏音乐的注意力，板书音乐简单的曲式结构对一年小朋友很难，但是可以让孩子们潜移默化地明白音乐也是有规矩、有章法的，同时培养小孩子对音乐整体把握的能力。）

（三）评价点题

拓展外延

1、老师对各组聆听过程作简要评价。

2、请同学简单讲述故事内容，师生交流欣赏感受，从中我们悟到了什么道理？（引导学生理解：团结协作、热爱劳动）。

3、引导学生课后自制音响或从网上搜集音乐编创劳动的场景。

4、小结本课学习。（设计意图：通过评价讨论，完成本课的人文目标——爱劳动，并以此对课堂内容向课外拓展，培养孩子们自主音乐探索的能力。）

三个和尚

念 经——木鱼（A）

板书设计

小和尚——板胡（B）

瘦和尚——坠胡（C） 胖和尚——管子（D）

A——B——A——C（B）——A——D（CB）——A

教学反思

备注