8 Buying clothes教学实录与评析

沪教小学英语五年级下册

Unit 8《 Buying clothes》教学设计

教学内容：Listen and say Ask and answer 教学目标：

1、知识目标

a：掌握单词which、coat、sweater、 trousers、 shoes、try ....on b：能运用主要句型：Which .....do you like，the....one or the ...one？

2技能目标：学生能用已有知识征询他人的意见；学生能在购物中表达自己的情感要求；学生能把所学的知识在模拟购物中运用。

3、情感目标：培养学生与人沟通交流的能力；教育学生不要攀比。

教学重点：

1、单词which、coat、sweater、 trousers、 shoes、try ....on的理解与运用；

2、学会运用主要句型：Which .....do you like，the....one or the ...one？征询他人的意见，能用I like ….表达自己的喜好和优先选择. 教学难点：

1、句型：Which .....do you like，the....one or the ...one？

的拓展与运用；

2、能正确区分运用which dress和which pair of trousers引导的选择疑问句。

教学准备：词卡，服装，多媒体课件

教学方法：任务型教学，情景教学，游戏法

教学过程：

一、Warm –up 1、Sing an English song《What are you wearing？》，让学生带着问题：What are they wearing？去听歌曲，然后让学生依次回答出Sally、Jenny、Michel都穿着什么衣服，复习单词dress、shirt、hat，（设计意图：为学生营造轻松愉悦的学习氛围，同时给学生布置一个任务，使学生在唱歌的同时能关注歌曲中出现的服装，为讲解新授单词做好铺垫。）同时询问每个衣服的颜色，复习颜色类单词，为学生学习对话创编对话做铺垫。

2、播放本册书第二模块六单元的listen and enjoy，让学生思考：1、What are we going to visit ？2、What will we wear？让学生回答，进一步复习服装类单词，T-shirt，shorts，引出coat、trousers，在复习单词dress 、shirt、T-shirt、shorts时，在前面加上a 、a pair of 去表达。（设计意图：为后面区分which dress和which pair of trousers提前进行渗透.）

二、Presentation

1、利用多媒体课件出示coat，coats，教学发音，重点强调oa的发音，并结合句子练习单词，师：look at thecoat，what colour is thecoat？引导学生用It’s …句式作答，师：How many coats？what colour are the coats？引导学生回答。（设计意图：避免枯燥机械的识记单词）然后出示衣物，为学生创设情境，进行问答，操练coat和coats。

2、拓展教学jacket，jackets，结合课件对所学单词进行问答的练习。

3、课件出示sweater，领读，强调ea的发音，指学生回答：What colour is the sweater？What colour are the sweaters？每复习一个单词都让学生感知单复数的表达。

4、出示裤子课件，直接给出复数形式trousers，并给出文字说明：因为裤子的裤腿永远是成双的，所以英语中裤子永远都是复数形式，一条裤子的英文表达为：a pair of trousers，同时给出a trousers的错误表达，（设计意图：让学生一目了然，形象、直观易懂。）同时通过I say you do这一游戏活动，让学生根据老师发出的指令做出正确或错误的手势，进一步加深学生的印象。（设计意图：利用游戏教学寓教于乐。）

5、教学shoe和a pair of shoes，利用课件直接出示，领读，并结合what colour句式进行练习。

6、出示a clothes shop，告诉学生：Ben 、Kitty and their mum

are at the clothes shop，问：What do they want to buy？Let’s go and have a look。

7、播放listenandsay的视频录音。（设计意图：让学生整体感知对话内容）

8、出示问题：（1）、What does Kitty want to buy？（2）、What is Kitty’s favourite colour？（3）、What does Ben want to buy？（4）Does Ben like the brown one？让学生带着问题看视频录音，然后回答问题。（设计意图：明确学习任务，让学生在听的时候有明确的目的）

9、讲解第一段对话，首先对which进行讲解练习，变换课件，让学生练习句式：Which …do you like，the ….one or the ….one？同时引导学生根据自己的喜好做出选择。（设计意图：再练习中体会其用法，培养学生的运用语言的能力）接着讲解try both on，告诉学生both等于the blue one and the pink one。

10、讲解第二段对话，重点练习which pair of，变换课件让学生运用句式which pair of ….do you like，the ….one or the ….one？并让学生用I like 做出回答，接下来讲解size，出示一些衣服上的尺码，联系生活，出示衣物让学生观察一下，让学生试穿外套，练习：Is it your size？让学生根据实际情况回答It’s my size或It’s not my size。如果不是自己的尺码，教师在询问一下原因。（设计意图：给学生创设真实的生活情境，，使学生身临其境，易于学生的理解和接

受）

三、Practice 11、接下来出示书中Tick the correct answers，让学生在读对话完成练习。再一起核对答案，检测学生的掌握情况。

12、创设购物情境出示Happy clothes shop的图片，让学生根据给出的对话范例创编对话。S1：What do you want to buy？

S2：I want to buy a /a pair of..... S1：Which ........do you

like，

the.......one or the .......one？

S2：I like the.........one. S1：How much is it/ are they？

S2：It's /They're ........yuan. ............. （设计意图：给出范文，降低对话难度，同时也培养了学生综合运用语言的能力）

13、出示本节测试题。（设计意图：检测学生对重难点的掌握情况，巩固加深理解）

四、拓展与外延

介绍中国的传统服饰-唐装，简单介绍印度、日本、韩服，最后出示学生的校服，对学生进行情感教育。（设计意图：拓宽学生的文化视野，增强学生的民族自豪感）

五、Homework

用英语询问同学、朋友、家长等，完成调查，填写表格。

Do a survey about your classmates、friends or your parents，thenfill in the blanks。

name Alice

clothes dress

colour pink

板书设计：

Unit 8 Buying clothes

Which

coat/sweater doyou like，

pair of

trousers/shoes

the…..one or the ….one？

I like the….one.