Unit 2 It's a red dog.说课稿【一等奖】

教学设计

朔州市实验小学

王宝珍

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教学设计

学习内容:

这一节课的内容是小学英语一年级第四单元It’s a red dog。本节课主要是通过学习颜色单词red, green, blue, yellow, white, black以及句型what colour is it? It’s…….并能用这些颜色单词描述身边物品的颜色。

学情分析：

一年级的学生，注意力不能长时间集中，好动，针对这样的情况，在本课我充分利用多种教学手段，通过直观形象的实物，生动有趣的画面来刺激学生的感官，调动学生思维，这样做既符合小学生的认知规律，又能吸引他们的注意力，增进课堂效果，同时教学中注重把所学知识与生活联系起来，学生学起来自然、真实。

学习目标：

1、知识目标：学习怎样用英语表达事物的颜色，掌握相关的单词red, green, blue, yellow, white, black和句型what colour is it?

It’s…….并能综合运用新知识完成交际任务。

2、能力目标：培养学生的观察能力，动手操作能力提高学生感受美、欣赏美的水平。

3、情感目标：通过奥运五环的涂色活动，让学生热爱祖国，感受美，发现身边的美好事物，热爱大自然，热爱身边的花草树木。

重点难点：

1、重点：认读颜色单词：red, green, blue, yellow, white, black以

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及句型what colour is it? It’s…….描述物品颜色，通过学习使学生能够描述身边物品的颜色。

2、难点：能熟练运用所学单词与他人交流，同时强调各种颜色词汇的发音及分辨。

导学策略：

本节课我采用多媒体进行授课，选择多种图片来吸引学生的注意力，通过看图说话训练，培养学生的英语听说能力，通过歌谣、游戏、火眼金睛、比赛等形式调动学生的积极性。通过小奖品的奖励鼓励学生大胆的说、多说，培养学生的爱读、爱说的好习惯。

教具：

本课准备多媒体课件，便于激发学生的学习兴趣，彩笔用来让学生猜说什么颜色，花用于奖励学生积极说，大胆的说。

学习流程：

1、Warm up 2、Presentation 3、Game 4、Practice 5、Homework I、Warm up 1、Greeting T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, teacher.

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T: Nice to meet you. Ss: Nice to meet you, too. T: How are you? Ss: I’m fine. 2、I say and you do. T: Show me your right hand. Touch your left eye. Touch your right ear. Touch your left face. Show me your right hand and your left hand. Clap your hands. Ok.

II、Presentation Step I、T: Let’s look at the picture（出示课件）

Wow, it’s so beautiful. It has many colours. What’s this? Ss: 彩虹(rainbow). T: Ok, today we are going to learn the colours. Look at the first picture. What are they? Ss: They are cherries. T: What colour are they? Ss: They are red. T: Ok, red. Read after me. red ↗red↘

(为了避免读单词的枯燥，采用开火车、大小声的方式教授新单词)。

T: Ok, let’s guess next picture what colour it is.

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Ss: Green, blue, black……

（通过猜的游戏，让学生猜完之后再出示图片，这样可以调动学生的学习积极性）

T:

It’s a pear. What colour is it? Ss: It’s green. T: Green .read after me.

green ↗

green↘.

同样采用开火车、大小声的方式教授单词。

blue, black, white, yellow以同样的方式教授。

Step II T: Show some pictures. let students to say the pictures. Using “what colour is it? It’s…….”

T: Ok. Look at the picture. What colour is it? Ss: it’s red. T: Do you like red? S1: Yes, I do. S2: No, I don’t. T: What colour do you like? S2 : I like……

T: Ok. Look at next one. What colour is it? Who can have a try? S3: It’s green. T: Yes, it’s a green flower. Do you like green flowers? S3: Yes, I do. / No, I don’t. T: Ok, next picture（出示课件）. Work in pairs to practice the sentences,

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using what colour is it. It’s……who can come to the front to have a talk?(让学生上台练习对话“what colour is it？

It’s……”)

Step III Game. 1.

What colour is missing? 2.

火眼金睛（看谁眼睛快，嘴巴快）

3.

看图连线。

通过这些游戏环节，让学生巩固所学的单词。训练学生的表达能力，并且让学生体验学习的快乐。

Practice 1.

Do a challenge. 让学生分组比赛，通过挑战不同的分数让学生说不同的图片，把每张图片的颜色说完整，小组加分，否则不加分，这种竞争比赛极大地调动了学生的学习积极性，同时也训练了学生的听说能力，提高学生的语言表达能力。

2.

Listen and do. 老师说black,穿黑色衣服的同学站起来。依次让穿不同颜色的衣服的同学站起来。

3.

Let’s colour. T: Show me your green crayon. Show me your yellow crayon.

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让学生出示不同颜色的彩笔

T: Look at the picture. Let’s colour. 出示五环图片，让学生根据图上的提示涂色。通过涂五环进一步加强巩固所学知识。

Homework: 1.recite the word, draw your favourite picture and colour your favourite colours. Introduce the picture to your parents and your friends. 2. Do a colour survey to your parents and you.

Name You

Father

Mother

T: OK. Class is over. Goodbye. Ss: Goodbye. 板书设计

red

Blue

It's

green black

Yellow

7 Favourite

colour

教学反思：

本节课利用多媒体教学手段，采用图片、实物等直观教学手段，激发学生的学习热情，利用游戏、挑战环节，加强训练学生对新单词、句型的理解与记忆，极大地调动了学生的积极性，完成了教学目标，实现重难点的突破，并采取奖励形式增强学生的自信心，提高了教学效率。

但在教学过程中也有不足之处，在新授单词的过程中，没有注意到学生某些单词的发音不准确，没有及时纠正。老师引领不够及时到位，在今后的教学过程中，不仅要多备教材，更要多备学生，要全方位的考虑学生会出现的各种状况，尽可能地创设各种情境，让学生多说，有话说，大胆说。

作为一名青年教师，我要不断地向经验丰富的优秀教师学习，不断地提高自己的业务知识，争取成长为一名合格的优秀教师。

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