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社会生活有规则一无形的指挥棒广西贵港市港南区桥圩镇青塘小学李永金一、教材分析：《社会生活有规则》是主要通过学生实际调查生活中存在的规则，知道了规则与我们的生活密不可分，涉及和影响我们生活的方方面面。从而明白“社会中处处有规则、规则是社会秩序正常运行的保证”。这一课题的内容贴近学生的生活实际，引导他们
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2.社会生活有规则教学内容概述
未知
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关键词：2.社会生活有规则教学内容概述
正文
社会生活有规则一
无形的指挥棒
广西贵港市港南区桥圩镇青塘小学
李永金
一、教材分析：
《社会生活有规则》是主要通过学生实际调查生活中存在的规则，知道了规则与我们的生活密不可分，涉及和影响我们生活的方方面面。从而明白“社会中处处有规则、规则是社会秩序正常运行的保证”。这一课题的内容贴近学生的生活实际，引导他们从自己喜欢的游戏中找规则，从而直观地建立起规则的概念，帮助他们对规则的理解具体化、生活化。在联系实际的基础上，指导学生树立规则意识，养成自觉遵规则的习惯。
教学目标：
1、让学生认识到社会生活处处离不开规则，懂得规则是社会秩序正常运行的保证。
2、培养学生自觉遵守社会生活规则的意识。
3、培养学生观察生活，调查与搜集资料的能力。
教学重难点：
培养学生自觉遵守社会生活规则的意识。
教学准备：
师：课件一份
生：调查生活中的规则和作用，做好记录。
教学过程：
一、创设情境，引入规则：
1、师：同学们，你们都喜欢玩游戏，能和老师说说你们玩游戏的时候要遵守哪些规则吗？“（请学生表演石头、剪子、布的游戏，说说这个游戏里包涵的规则。再指名说说其它游戏或比赛知道的规则）
2、看来同学们玩游戏有游戏的规则，遵守游戏规则，我们玩得更开心。比赛有比赛的规则，遵守比赛规则，比赛才能公平公正。那么在我们平时的生活中又有哪些规则呢？（板课题：无形的指挥棒）带着这个疑问，我们一起走进今天的课堂。
二、课中探究
活动一:“小眼睛,大发现”
。
1. 出示课本
P31四幅表现不同社会生活场景的画面, 让学生分别从公
共秩序、公共安全等角度去寻找和发现无处不在的规则。
讨论交流:同学们,看一下画面,说说他们离不开哪些规则。
2、
“你心目中文明、和谐的生活环境是怎样的?它需要人们遵守哪些规则?”
(小组讨论) 3、让学生谈一谈交通规则有哪些作用?结合自己知道的由于不遵守
交通规则而酿成悲剧的例子。
4、你们在乘车时有没有发现不排队、拥挤等不遵守公共秩序的规则
的现象?它给我们带来的危害是什么? 活动二:规则交流会
看课本
32页学生作品,体会规则在生活中的作用。
你发现生活中还有哪些规则?它们发挥了什么作用呢? 1、课件出示表格。(见课本
32页) 2、学生自由发言,教师相机引导。
填写表格: 处都有约束人们行为的规则存在。社会生活中的规则, 有的形诸笔墨、见于文字,有的则是约定俗成,它们规范着人们的行为,使生活安全
协调、井然有序。
这就要求我们要时时处处做到心中有规则,行为守
规范。
活动三:“安全事故新闻发布会”
1、近来不断报道由于违反交通规则发生的安全事故和因操作规程违反而造成矿井坍塌、工厂起火爆炸
等事故。出示因违规发生的事故课件，生观看。
(1)学生发布自己了解的有关因为不遵守规则造成人员或财产损失
的例子。
(2)补充文章《违规操作事故多》
(见教参
43页教学资料) ,让学生
说说听后的感想。
2、当你看到这些后你想对当事人说些什么?在我们身边有没有由于
不遵守规则造成人员或财产损失的例子?通过这些事例你得到了什
么启发? 3、小结:(课件出示,学生齐读) 如果没有规则的制约, 社会秩序就会变得混乱。不遵守规则的人最终只会给自己的生活带来不便,甚至还会酿成惨祸,危及他人,危害社会。
4、课堂练习。出示课件。
三、课后实践
课后作业
调查公共场所人们遵守社会生活规则的情况, 为下节课的调查报告做准备。
板书设计：
无形的指挥棒
规则制约
社会有秩序
自律
从我做起
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