2.社会生活有规则优秀完整教案

教科版品德与社会五年级下册第二单元规矩与方圆

社会生活有规则

一、教材分析：

本主题包括“无形的指挥棒”和“与规则握手”两个内容。前者从正反两面帮助学生发现文明、安全、有序的社会生活处处都离不开规则，规则是为人们服务的；后者则从人们生活中的种种行为来思考，探究如何提高责任感和自律能力。

二、教学目标：

1、让学生认识到社会生活处处离不开规则，懂得规则是社会秩序正的保证；

2、能遵守公共秩序，进一步提高自律意识。

三、教学重难点：

1、帮助学生发现文明、安全、有序的社会生活处处都离不开规则，规则是为人们服务的。

2、让学生进一步提高自律意识。

四、教学准备：

1、教学课件。

2、调查生活中还有哪些规则，搜集生活中的规则3～5条。

五、教学过程

：

一、游戏导入

1、师

：请两位同学到黑板前，一位同学徒手画一个长方形和一个圆。另一位同学以尺和圆规作为辅助工具画一个长方形和一个圆。然后让同学观察比较绘画后的差异，

并提问：哪位同学画得好？为什么？（因为画得好的同学用了辅助工具）

2、师

：通过比较，我们可以明显地看出差异，这种差异可以用中国的哪句古训来说明？（无规矩不成方圆）指生解释对这句话的理解。

二、说说规则，知晓作用。

师：同学们（点课件），我们来看看这些画面，说说它们离不开哪些规则，看第一幅图，请你来！

师：第二幅图呢？

师：下一幅图。

师：最后一幅。

师：同学们，从刚才的交流中，我们知道规则有很多，涉及方方面面，根据它存在的形式，可以分为两种：第一种形诸笔墨，见于文字，就是书面形式：如教室墙壁张贴的、国家法律法规等等；第二种传为口碑，约定俗成，就是口头约定：比如男女分厕，不要欺负弱小等等。

师：同学们，除了图片上出示的这些规则，你还知道哪些规则？

师：(点课件)你们可真棒呀，知道这么多的规则。看来，规则是无处不在的，到处都能找到它们的影子。

师：大家知道这么多的规则，你能说说这些规则在我们的生活中发挥什么作用吗？(点课件)比如，银行里，存取款在一米外等候，这样可以保障我们的存取款的安全。可以让我们安全出行有保障！谁能像老师这样，说一说规则在社会生活中发挥的作用。

三、活动体验，认识重要。 师：同学们，规则保证着我们的安全、有序、文明，我们每天都在享受着规则给

我们带来的好处，我们应该感谢它们。如果，在生活中不遵守规则，会出现什么状况呢？来！我们听听何小美的诉说。

师：也许这样的事就发生在你我的身边，听了她的诉说，看了这些人的做法，你有什么想说的？谁来说一说。 师：同学们，在任何地方，规则都是人们正常学习、工作和生活的保证。让我们做个小试验，体验一下规则的好处。现在请每位同学把自己的作业本送到前边。（学生交作业）接下来我们再请后排同学依次把作业传到前面。同学们，通过自己两次交作业，说一说你觉得哪种方法好？为什么？

师：是呀，因为后一种交作业的方法遵守了规则，所以我们用这种方法交作业课堂秩序井然，又快又好，这就是规则给我们带来的好处。

四、讲讲道理，明确目标。

师：（点课件）课前，老师给大家布置的一个课外调查作业，调查你的身边有由于违反各种规章制度或操作规程而造成不良后果的事件吗？

师：老师也进行了调查，我们一起来看。

（放视频。）

师：文明素质的提高，不是一朝一夕的，对规则的遵守与否，体现了一个人的文明素质水平，有了错误不可怕，重要的是认识到错误，并把它改正过来。

师：（点课件）如果大家都不遵守规则，我们的生活会受到怎样的影响呢？

生：（不遵守……规则），公园里垃圾满天飞。 生：（不遵守……规则），学校乱糟糟。 生：（不遵守……规则），交通混乱。

生：（不遵守……规则），商场不能购物……..

师：如果我们的生活真的变成这样，（点课件）垃圾遍地，违规操作造成火灾，道路交通混乱，商场无序影响购物，你有什么感想？（统一认识，升华为遵守规则）

（师：①仅仅这样就行吗，我们要怎么做呢？

②仅仅这样是不行的，我们应该怎样改变这种现状？）——遵守规则

师：是呀，没有禁止,何以有文明？没有围栏，何以成社会？没

有遮盖，何以有羞耻？没有规矩，何以成方圆？所以我们一定要遵守规则。

板书：【遵守】

师：同学们，如果我们不遵守规则，不但会影响我们正常的生

活，严重的还会出现悲剧。请看老师搜集的关于未成年人的案例。（课件出示：2009年11月7日凌晨，重庆市奉节县一无牌无证客货两用车在私自运送27名学生返校途中发生重大交通事故，5名学生死亡，3名重伤。 2009年12月7日晚9时10分，湖南省湘乡市育才中学下晚自习时，部分学生未按照分道线上下楼梯，致使楼梯间发生严重拥挤踩踏事故，8名学生死亡，26名学生受伤，其中3人重伤。 2013年1月11日下午5：30分，湖北省某乡发生一起4小孩落水死亡3人的惨事。事故现场是无防护网，无警示标语，无警示牌的天然水塘。.……） 师：看了这些悲剧，你们有什么想说的？ 师：正像同学们所说的，（出示课件：）我们一起读——不遵守规则的人最终只会给自己的生活带来不便，甚至还会酿成惨祸，危及他人，危及社会。所以我们要遵守规则。

五、明确方向，指导行动。 师：同学们，这些规则规范着我们的行为，使我们生活安全协调，井然有序。让我们每个人都与规则握手，我们来听一个故事。（点课件：任弼时游园故事）

师：同学们听得都很认真。听完这个故事你想说点什么？ 师：任弼时爷爷的规则意识来自责任感，也就是无人监督的时候，自己能管住自己，也就是我们平时所说的自律。（点课件）当我们每个人都发自内心地愿意遵守生活规则时，我们的环境会变得——（生接读）更安全、更整洁、更有序，人与人之间相处会——（更和谐）

【师板书：安全、整洁、有序、和谐】

师：同学们，我们周围是不是就有规则意识特别强的人呢，请为他们做张赞赏卡吧，和他们一起努力吧。我们先来看看胡心怡写给刘艺旋的赞赏卡。（点课件）请你也给你身边的朋友写张赞赏卡吧，开始。 师：谁愿意把自己写的赞赏卡读给大家听，请你来。（生读）

五、畅谈收获，升华主题。

师：同学们，通过这节课的学习，我们重新认识了规则。今后，面对规则，你会怎样做呢？

师：同学们，如果我们把社会比作一支花，那么规则就是花的干，

我们人人遵守规则，社会这支花就会开出安全、整洁、有序、和谐的花朵。（板书：勾画出花朵）让我们——（点）遵守规则，从自己做起；遵守规则，你好我好大家好！

下课之前，老师有两个温馨小提示送给大家，请看大屏幕。

师：第一个，我的物品整理好了吗？ 第二个，下课后我应该怎样走出教室？ 师：同学们，今天这节课就上到这里。下课！

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