1.新科技，新生活优秀教学设计

教学设计表

执教教师

赵泽富

执教年级

五年级

研究主题

教学目标

教学重点

教学难点

教学准备

深入挖掘思品教材中生活好帮手—物品课题

课时

1 的趣味性研究

变迁

1、了解家庭生活用品的发展变化，感受科技产品给人们生活带来的帮助。

2、初步了解科学技术与人生生活的关系，激发学生对科技探索的热情。

3、培养学生科技创新和科学想象力。

感受科技的无穷力量，体会科技对人类生存与发展的巨大推进作用。

体会科技与人类生存发展的重要关系。

提前发放调查表、微课、教具、ppt 上了一学期思品课，发现学生普遍对思品课不太感兴趣。后来经过对学生调查和对教材研究后发现：现在的思品课的内容普遍枯燥，有部分内容已经过时。针对这一问题，这次骨干教师献课我就打算做些研究，希望有所突破。能为以后的思品教学积累一定经验。所以这次我把研究的主题定为“深入挖掘思品教材中的趣味性研究”怎样挖掘教材中有趣的内容呢？我从三个方面入手。第一，选取与学生实际生活结合紧密的内容；第二，尽量寻找一些最前沿的高新技术；第三，利用微课让学生感受到日常生活用品的前世、今生与未来的巨大发展变化。

媒体与技术

教学流程

学生活动

的应用说明

一、教学引入

1、出示煤油灯，依次出示煤油灯的组装。

让学生猜猜，这可能是一件什么物品。

2、提问：请想一想，现在我们为什么不

再使用煤油灯呢？

3、谈话：如果说煤油灯是灯的前世的话，

那么电灯就可说是灯的今生。（板书）

PPT 各种物品的

二、新科学习

前世今生：把学

（一）马桶的前世今生

生拉到20年前，

1、出示马桶PPT图片，如果这是马桶的

观看那个时候的今生的话，那么请大家猜想一下它的前世

物品的样子。

会是什么样子的呢？

2、出示老师马桶PPT图片，我们现在为什么大都使用马桶的今生呢？

3、学生回答

(二)常见物品的变化

1、讨论：你们发现身边的哪些物品发生了变化？发生了怎样的变化？

2、学生汇报交流

3、教师小结

(三)移动通讯的变迁

1、出示传呼机，这是赵老师1996买的第

课例主题研究点相关说明

教学设计

一款移动通讯。介绍传呼机的基本功能和使用方法。

2、出示黑白模拟手机，这是赵老师2000年买的第一款手机，介绍其基本功能。

3、出示彩色模拟手机，这是赵老师2006年买的第二款手机，介绍其功能。

4、出示智能手机，学生分组交流:智能手机有哪些功能，并记录下来。

5、学生汇报

三、巩固拓展

1、谈话：科技改变了生活，先进的科技产品给我们带来了无穷的乐趣。当然也给一些人带来了烦恼。比如我岳母到我家，很多电器她不会使用，所以她很烦恼。

2、提问：哪些同学不会使用烤箱？哪些同学会使用烤箱？

3、不会的扮演外婆，会的扮演外孙。

4、分组上来教外婆使用烤箱。

5、教师小结

四超越梦想

1、出示微课，物品的未来是什么样的。

2、学生畅想：选取选取调查表中的一件物品，分组讨论在十年后会是什么样子？并把它写下来或者是画下来。

3、学生汇报

4、教师小结

五、课外作业

1、回家选取一件物品，请父母教会你正确的使用操作。

2、统计你家里使用过哪些卡？

微课：一些物品未开。把学生带到几年后的未来，看看那个时候的物品会发生怎样的变化，激发学生的科学幻想，培养他们超越梦想的意识。

生活好帮手

板书设计

前世

今生

未来