听：我有一双万能的手（领唱与齐唱）劳动最光荣（童声独唱） 铁匠波尔卡（管弦乐）国家优质课一等奖

教学内容

听《铁匠波尔卡》

授课时间

1、知道波尔卡是起源于欧洲的一种音乐舞蹈节奏，并掌握《铁匠波尔卡》的主题节奏。

教学目标

2、感受乐曲《铁匠波尔卡》欢快热烈的情绪。

3、反复聆听音乐主题，并采用不同形式感受、表现主题。

课前分析

音响资料、CD机

及准备

教 学 预 设

一、组织教学

师生问好！

二、导入新课

师：今天老师带来一段美妙的音乐，想请小朋友和我一起来跳跳舞。看看哪个小朋友学得最快最棒！（播放音乐《微笑波尔卡》。）

师：你知道这音乐叫什么名字吗？

生：……

师：它叫《微笑波尔卡》。波尔卡是一种二拍子，节奏比较欢快的舞曲。这种音乐一般来源于生活。

三、欣赏《铁匠波尔卡》

1、播放音乐片段

师：下面王老师给大家听一段音乐。听一听音乐中的小朋友师在剪头发呢？还是在打铁？为什么？

生：打铁。打铁叮叮当当的声音。声音比较重。

2、揭题《铁匠波尔卡》

师：刚才这段音乐来自《铁匠波尔卡》。王老师先让大家完整欣赏一遍由管弦乐演奏的《铁匠波尔卡》。

3、播放视频《铁匠波尔卡》

师：你们想不想和小铁匠们一起去打打铁啊？

生：想！

师：在打铁之前，小铁匠会先唱一首“啦啦歌”。你们听——

4、播放音乐，师哼唱。

师：你们能不能来模仿一下？请小朋友伸出小手，你们来打铁演唱“叮当叮当”，王老师来唱“啦啦啦”。

5、教唱“啦啦歌”

师：唱完“啦啦歌”，小铁匠接下来会做什么事呢？我们来听音乐，从音乐中寻找答案。

6、播放A段音乐，生举手发言。

师介绍打铁的情景：以前家家户户都有铁铺，要把铁打成有用的工具。打铁之前先要拉起风箱把火烧旺，等铁烧得发红时就可以打铁了。

7、随音乐表演

师：音乐中小铁匠都做了哪些事情啊？

生：唱歌，拉风箱，打铁。

备 注

师：让我们也来扮演一下勤劳的小铁匠吧！ 8、师：我发现有些小朋友特别能干。那有谁发现了，刚才我们打铁的速度有什么变化？

生：从慢到快。

师：是的，小铁匠一开始休息了一会儿敲一下，然后越来越快，速度发生了变化。王老师这里有一张很漂亮的图片，上面有许多笑脸。请你们听一听、看一看小铁匠是什么时候敲起小铁锤的？ 师：一开始休息了几次？

生：3次

师：伸出你们的小手。休息、休息、休息，敲！……

师：让我们合着音乐一起来打铁吧。注意速度要加快了哦！

9、师：打了一会儿铁，接下来小铁匠会做什么呢？听，从音乐中寻找答案。

生：可能休息一会儿，然后再打铁。

师：这是一首《铁匠波尔卡》，小铁匠们在打铁时当然少不了休息休息，跳跳舞。可能一部分在打铁，一部分在跳舞。我们也来跳跳舞吧！

10、播放音乐A’。

师：这是第二段音乐，你们听第三段音乐和哪一段相似。哪里又有点不一样？ 生：和第一段一样。

师：有没有听出来哪里不一样？

生：结尾。

师：对，最后让打出来的东西更完美，铁匠又加了三把火。

11、简介乐曲

这首《铁匠波尔卡》是由奥地利作曲家约瑟夫·施特劳斯创作的。有一次，他经过铁匠铺，听到叮叮当当的打铁声突然产生灵感，就创作了这首曲子。这首曲子第一次演出是在一个保险箱的庆功晚会上，你们知道为什么要在保险箱庆功晚会上演出吗？（生：保险箱是铁打造的）。这首曲子还有合唱版本，如果把真正的铁搬上舞台和乐队还有小朋友一起演出那会是怎么样的效果呢？

12、欣赏《铁匠波尔卡》视频

师：让我们也来表演一下吧。音乐中有“啦啦歌”，（师哼唱）有“烧火、打铁”，（师动作）还有“跳舞”。（起立表演）

四、课堂小结

五、下课

师生再见！

教

学

反

思