7、长江两岸是家乡第二课时 公开课

鄂教版品德与社会四年级上册第七课第二课时

有趣的家乡风情

麻城市福田河镇张店小学

徐静

教学内容：

鄂教版四年级上册第七课《长江两岸是家乡》——有趣的家乡风情。

学情分析：

在进行本课的课前准备时我发现，习俗对现在的孩子而言既“近”又“远”。四年级的学生通过以前的学习已经知道自己的家乡在哪里，初步了解了本地区的自然环境、经济特点和人们生活的关系。他们对生活中的习俗有一定的了解，尤其对节日习俗是最为熟悉的，具备一定的相关经历。但是对于独具家乡特色的其他习俗还不甚了解，对于在生活中见到的一些传统习俗缺乏探讨的兴趣，没有“入心”。如果像一般的课那样搜集资料交流汇报，学生也能获得一定的知识。但缺乏真实的体验和心灵的触动的课堂，如何让孩子们感受家乡的风情，从而产生对家乡的热爱之情呢？因而这节课我采用较为活泼多样的形式，营造了轻松愉悦的氛围，并巧用追问引导孩子们感受习俗的趣味和背后的寓意，激发他们探究的兴趣，从而萌发对家乡更深的情感。

教学目标：

1、通过讲民俗故事、说家乡话、听家乡戏等活动，萌发热爱家乡的情感。

2、通过搜集信息、课堂讨论和体验活动，了解家乡的风俗，体会其对人们生活的影响。

教学重点：在了解家乡的基础上产生对家乡的热爱之情。

教学难点：根据查找的资料，体会习俗对人们生活的影响。

教师准备：家乡习俗的视频和图片等，莲湘，麻城话词卡。

学生准备：通过问长辈、上网等方式搜集关于家乡习俗的资料。

教学过程：

活动一 游戏——听民歌，复习

1、听音乐：《龙船调》

2、导语：俗话说“十里不同风，百里不同俗”，习俗是一个地方特有的生活习惯。

引导出课题，让学生在兴致勃勃或激情荡漾中产生对新知识求索的渴望。

3、复习上节课学到的：湖北有哪些节日习俗呢？

▲鄂西族哭嫁（哭家人的养育之恩，离别之情）（表达祝愿）

▲利川划旱船、十堰凤凰灯、荆州龙舟竞渡、黄石打春牛

4、同学们知道的节日习俗可真不少，湖北还流传着一首关于节令习俗的童谣，咱们来读一读吧。大家发现了吗，童谣里都是——农历的时间。

【设计意图】：为了在让孩子们活动中感受家乡风情的魅力，先复习已经了解的湖北民俗，让学生接触生活中存在却没有去关注的习俗，通过情境感受到习俗的热闹和有趣，学生情感上产生了共鸣，从而拨动了学生的心弦。

活动二

体验——晓风俗

（一）交流家乡的节日习俗。

1、我们身边有哪些习俗呢？

课件：舞狮表演、年夜饭——鱼（年年有余）、正月初二要给舅舅、舅妈拜年

师小结：咱们湖北人真聪明，想出了这样有趣的活动来丰富了我们的文化生活。

2.

除了舞狮表演，大家还看到过什么有特色的表演吗？

3.

欣赏视频：《采莲船》，注意听表演者的语言特色

（二）小组讨论。

1、麻城方言我知道：听方言，翻译成普通话

2、小组活动：我说方言，你说普通话

师小结：家乡方言虽然亲切、有趣、上口，但是请使用普通话，因为普通话才是我们的校园语言，同时，讲普通话也是爱国的表现。

【设计意图】：这一活动环节是让孩子们交流他们所知道的家乡习俗和方言。欣赏并讨论《采莲船》，意在用节日习俗以点带面体会家乡风情的有趣；二是说自己印象较深的其他家乡习俗，由点到面，发散思维，加深了解，同时扩展其他同

学的视野；三是交流自己家乡的方言，让每个孩子都有交流的机会。让孩子们说家乡话，体会家乡话的“乡情”和有趣；看方言表演，知道方言剧也是艺术，能给我们带来快乐。

活动三

欣赏——品文化

（一）听家乡戏。

1、唐朝诗人贺知章曾说过：“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。”不管云游何处，落根何方，那深入骨髓的乡音却是难以改变的。如果把乡音融入到戏曲中，更是别有一番风味呢！你对我们家乡的戏曲有哪些了解呢？

2、欣赏：黄梅戏《夫妻双双把家还》

3、学习：湖北三大地方戏剧——汉剧、楚剧、黄梅戏

（二）小组讨论

1、我们的家乡麻城有哪些地方戏或者特色表演呢？

2、麻城地方戏：东路花鼓戏

3、福田河特色民俗：花挑、莲湘

师小结：这些戏曲和地方地方特色表演形式极大地丰富了家乡人的生活，是家乡一道独特的风景线。

【设计意图】：欣赏家乡戏，感受家乡戏的魅力，也希望在某些孩子的心里种下戏曲的种子。

活动四

总结延伸

总结：中国的风俗文化源远流长，同学们课后还可以更深入地去了解交流一下家乡的风土人情，中国的风俗文化。

课后思考：作为家乡的一员，我们该为家乡文化的传承和发展做些什么？

【设计意图】：这一环节让学生将这节课所学所想表达出来，升华情感，更重要的是激发学生继续探究的欲望，真正地将课堂延伸到学生的生活中去。