5、和好书交朋友优质教案设计

鄂教版品德与社会四年级上册第二单元第二课《和好书交朋友》教学设计

5.和好书交朋友

教学内容

义务教育课程标准实验教科书鄂教版《品德与社会》四年级上册第二单元第二课《和好书交朋友》。

教学目标

情感态度价值观目标:喜欢读书,愿意和好书交朋友,感受读书带来的快乐。

能力目标:初步学会一些读书的方法,并养成喜欢读书的好习惯。

知识目标:知道阅读好书能增长知识、开阔视野,有利于少年儿童的健康成长。

教学重点

帮助学生理解读书的意义,寻找读书的快乐。

教学难点

指导学生选择并阅读适合自己的课外书籍,并感受读书的乐趣。

教学准备

教师准备:多媒体

学生准备:准备一本自己喜欢的书籍

课时安排:1课时

教学过程

活动一:话——好书伴我成长

1.师:同学们,今天老师给大家带来了一个小礼物,猜猜它是什么?(出示谜语“学问挺大,不会说话,要学知识,动手翻它”。)(书)

2.师出示图片:书是春天的细雨,滋润着我们的身心,书是五彩的阳光,放射出历史的光辉;书带着我们畅游千山万水,鸟瞰古今中外……

这节课我们就来聊聊“书”,聊聊“和书交朋友”这个话题。(板书课题)看到书,你有什么想与大家分享的呢?(生自由说)

3.师:听说咱班很多同学都与书交上了朋友,下面我们来玩“书名接龙”游

戏,每人将自己看过的书名说出来,一个接一个。(学生活动,师适时小结。) 4.师:你的收获有多大呢?一比就知道了。让我们一起进入“我来挑战”! (出示抢答题,学生自由答。)

5.师:通过刚才的游戏,我发现大家平时看了许多课外书,在众多的数目中,你最喜欢什么书?为什么喜欢?

6.出示我来推荐的要求:(1)你最喜欢什么类别的书?

(2)书名是什么?

(3)你为什么喜欢它?

(学生先小组分享,再全班反馈。)

7.师:谁来说一说,读书到底有什么好处呢?

8.小结:通过大家刚才的分享,让我们感受到读书不仅仅带给我们丰富的知识,还拓宽了我们的视野,更从中获得了许多快乐。难怪中国从古到今,有那么多的名著流传下来,有那么多的人伴随书香成长,愿意与书交朋友啊!

【设计意图:开展书名接龙、好书推荐等活动旨在引导学生回顾读书经历,感受读书的好处。】

活动二:议——好书助我成才

1.师:可是,面对琳琅满目的书籍,我们该如何选择选择呢?(出示图片,学生选择自己最喜欢的书并说明理由,教师适时点拨。)

2.师:老师像你们这么大的时候,也非常喜欢看书!同学们,你们猜一猜,我喜欢看什么书呢?(让学生饶有兴趣地去猜测,用“不对、不对,再猜猜看”这样的话语鼓励学生参与到活动中来!猜对了:你真厉害,老师的秘密被你发现了!)

3.师生角色互换进行情景表演,引导学生要明确合理德安排好读书时间。

【设计意图:通过活动教给学生正确选择书籍和读书的好方法,真正感受读书的乐趣。】

活动三:辩——好书不可替代

1.师:可是有些同学在看课外书的时候却遭到了老师、家长的批评。这是怎么一回事呢?(出示课件,学生谈出自己的理由。)

(1)、说一说:小明一天看好几本书,每本只翻翻插图就算看完了。放学后

还没写完作业就拿起课外书看起来了。

(2)、辩一辩:小云早在几年前就已经和书成为朋友了,可她现在和电视交了朋友,觉得看电视比看书好。(生:小小辩论赛)

2.动画《西游记》与原著比较。

3.总结拓展:通过今天的话题,我发现大家了解了读书的好处,学会了选择。那么,老师希望从今天起让读书成为你生活中养成的一个好习惯,希望人人好读书,和好书交朋友。

【设计意图:在说一说、辩一辩和视频观看中,再次感受到读书的好处,明白读书的过程是独一无二的,从而培养学生读书的好习惯,激发学生爱读书的情感。】

板书设计:

和好书交朋友

学会选择

合理安排时间