6、我的家乡在哪里？教学设计第二课时

《我的家乡在哪里》教学设计

四年级上册高甜一、教材分析

《我的家乡在哪里》是义务教育课程标准实验教科书(人教版)《品德与社会》四年级上册第三单元《我的家乡在哪里》的第一课的第二课时。本单元由三个主题构成,即我的家乡在哪里、长江两岸是家乡、说说家乡的故事。从历史到现实、从文化到经济、从地理环境到人文风情,全面展示了家乡的可爱、可亲、可喜,激发学生热爱家乡的情感。

设计思路

突出三性—生活性、开放性、活动性:陶行知先生说过:“没有生活做中心的教育是死教育”。以儿童生活为基础,遵循儿童的生活是品德与生活这一课程的重要的理念支撑,在本课的教学中,我将学生的生活经作为教学的出发点,将教材、学生、生活有机地结合起来,让课堂生活化。“面向儿童的整个生活世界”,这需要教师的教学设计具有开放性,在认识地图时,我设计了这样一个问题:你知道地图的哪些知识?让学生从不同方面介绍自己了解的信息,开阔学生的思维,丰富学生的认识,接着依据他们了解的信息,顺势利导,让他们说说福建所在的地理位置,计算上海到北京的距离,符合学生的学习心理,便于激发学生的学习兴趣。“品德与生活”是一门活动型的综合课程,在本课的教学中,我通过课前搜集、谈话、民主讨论等各种学习形式来为学生的学习提供自主空间,把认知和情感有机地统一于全教学过程中,让学生在认知家乡、感悟家乡的活动过程中增强热爱家乡的感情,养成热爱家乡的习惯,展示热爱家乡的行为。

三、教学目标

1、情感态度和价值观:通过学习激发学生的爱乡之情,为生活在宜昌而感到骄傲。

2、过程与方法:情感渲染法、情景问答

3、知识与能力:了解宜昌的风景名胜、优秀人才、丰富物产,培养

学生的语言表达能力。

四、教学准备:PPT课件、学生课前搜集家乡的风景、名人故事、物产、爱心卡片、笔。

五、教学过程

活动一、谈话导入

老师今天给你们带来了一样东西,(边说边出示中国地图)这是一张中国地图,我们的家乡湖北省宜昌市就藏在这张地图中,这节课我们就一起走进《我的家乡—宜昌》(板书课题:我的家乡—宜昌) 师:下面我来考考大家,宜昌在湖北省的什么位置?(学生举手教师指名学生发言)

生:宜昌在湖北省的西南地区、、、、

师:看来同学们都掌握的很好,课后,老师也请同学们分三类搜集了家乡宜昌的许多知识,分别是(风景、优秀人才、物产)三方面,那今天我们就一起来分享你们收集的成果吧!

活动二、说家乡的风景、名人、物产。

师:谁来分享一下,(教师指名学生发言)你是从哪一方面来搜集的呢?

生:风景我要给大家介绍的是宜昌的三峡大坝(三峡大坝介绍、边介绍边展示图片)。

师:某某同学对三峡大坝讲解得非常仔细,很不错!那么除了三峡大坝,你们还搜集了宜昌的哪些风景呢?(教师示意学生举手然后指名学生发言)

生:我要给大家介绍的是三峡九凤谷(九凤谷介绍,边介绍边展示图片)

师:看来这位同学对三峡九凤谷非常熟悉,那你们是不是也对这个地方非常熟悉呢?(是的)三峡九凤谷就在我们的身边--宜都市聂家河镇,而宜都市也是宜昌市的一部分。谁来接着介绍一下家乡的风景?(学生举手教师指名学生发言)

生:我要介绍的是长阳清江画廊(清江画廊介绍、边介绍展示图片)

师:听了某某同学的介绍,清江画廊在(学生说:宜昌长阳土家族自治县)让我们也忍不住想去看看,体验一下“舟行碧波上,人在画中游”。刚才几位同学给我们介绍了家乡的几处景点,像这样美丽的风景,其实还有许多呢!谁能说一说?

生:宜昌当阳市的玉泉寺,它是著名的佛教圣地,很多人都到那里去祈福。(教师出示PPT图片)

师:你们搜集的还有哪些家乡的风景?

生:宜昌市五峰土家族自治县的柴埠溪风景区,绝壁石林、幽谷清溪,原始生态和土家风情是柴埠溪的四大景观类型。(PPT出示柴埠溪风景区图片)

生:我们宜都的杨守敬书院,它陈列了杨守敬一生藏书的部分复制品和气势恢弘的书法、碑帖作品,弘扬了杨守敬传道、授业、解惑一代宗师的伟大精神,他是我们宜都人的骄傲。

师:同学们,欣赏了这些风景,我们不禁感叹:家乡的风景真是优美(这个字让学生说出来)啊!(在风景两字后板书:优美)

师:我们的家乡不仅风景很美,还有很多杰出的优秀人才呢!

谁来给我们介绍一下?(教师指名学生发言)

生:我要给大家介绍屈原的事迹(学生边介绍边出示图片)

师:屈原是宜昌秭归人,他的遭遇让我们惋惜,但他的诗歌千古流传。你们还知道家乡的哪些优秀人才呢?(教师指名学生发言)

生:我给大家介绍一下王昭君。(边介绍边出示图片)

师:昭君是宜昌兴山人,她的事迹告诉我们牺牲小我,成就大我。

像他们一样杰出的家乡儿女还有许多呢,谁来给我们介绍一下?

生:贺炳炎,他是湖北宜都人,在战争中右臂受了重伤,凭借着非人般的意志锯掉了右臂,为中国人民的解放事业立下了赫赫战功。(PPT 出示贺炳炎图片)

生:还有著名的聋哑舞蹈艺术家邰丽华,她是湖北宜昌人,在没有音乐的条件下,凭着一种执着和天赋在世界舞蹈领域取得了一定的成就。(PPT出示邰丽华图片)

、、、、、、

师:同学们,家乡的人才如此之多,真是人才辈出啊!(让学生说出

多这个字)啊!(在人才后板书:辈出)

你们还从哪些方面去了解我们的家乡呢?谁来给我们介绍一下。

生:我给大家介绍五峰县的绿茶(边介绍边出示图片)

师:家乡还有哪些特产,谁来说说?

生:我给大家介绍一下枝江酒(边介绍边出示图片)

师:家乡的物产除了同学们刚才介绍的,还有哪些呢?

生:土老憨集团生产的清江野鱼、橘子醋等等。

生:宜都清江鱼品种众多,肉质鲜嫩,称为人们餐桌上必不可少的一道美食。

生:柑橘—宜昌的很多地方随处可见,大家都爱吃。

除了这些,家乡的物产还有三峡苕酥、萝卜饺子等等。家乡的物产真丰富啊!(在物产后面板书:丰富)

总结:家乡宜昌真是风景优美,人才辈出,物产丰富。

活动三:赞家乡

师:我们欣赏了家乡的优美风景,聆听了家乡的名人事迹,道出了家乡的丰富物产,此时你的心里、、、、(说这几个字的时候指名2-3个学生接话说骄傲、自豪等词)

师:同学们说的非常好,我骄傲,我是宜昌人。你们自豪,你们是宜昌人(学生说宜昌人),此时此刻,你的心中一定有很多话想对家乡说吧!高老师给每个同学在桌子上准备了一张精美的卡片,请你们把想说的话写下来吧!(配乐宜昌之歌)。

学生写赞美家乡的话语后,教师指名学生发言3个左右。

师:同学们说得真好,老师也从你们的话语中,感受到你们对家乡的热爱。刚才我们一起上了一节非常生动的课,作为宜昌人,我们都倍感骄傲、自豪。今后,不管你们身处何地,但请牢记你是宜昌人,要为家乡的发展贡献我们的力量。

最后,让我们在优美的歌声中继续感受家乡宜昌的美好。(配乐:宜昌之歌)