1.我的家乡在哪里教案推荐

陕西省小学品德课程课例参评

未来版四年级下册《品德与社会》

《我的家乡在哪里》教学设计

学 校：西安市国际港务区水流中心小学

教师姓名：王斌

联系电话：15991725971 时 间：2018年4月

未来版四年级下册《品德与社会》

《我的家乡在哪里》教学设计

【教材分析】

《我的家乡在哪里》是义务教育课程标准实验教科书（未来版）《品德与社会》四年级下册第一单元《哺育我成长的家乡》的第一课的第一课时。本单元由四个主题构成，即我的家乡在哪里、我的家乡风光好、家乡的四季变化、家乡的物产知多少。从历史到现实、从文化到经济、从地理环境到人文风情，全面展示了家乡的可爱、可亲、可喜，激发学生热爱家乡的情感。《我的家乡在哪里》学生通过在地图上寻找家乡的过程，掌握相关的地图知识，方向，知道家乡的地理位置、知道家乡是祖国的一部分，培养学生热爱家乡的情感。

【设计思路】

以儿童生活为基础，遵循儿童的生活是品德与生活这一课程的重要的理念支撑，在本课的教学中，我将学生的生活经验作为教学的出发点，将教材、学生、生活有机地结合起来，让课堂生活化。

“面向儿童的整个生活世界”，这需要教师的教学设计具有开放性，在认识地图时，我设计了这样一个问题：你知道地图的哪些知识？让学生从不同方面介绍自己了解的信息，开阔学生的思维，丰富学生的认识，接着依据他们了解的信息，顺势利导，让他们说说陕西所在的地理位置，便于激发学生的学习兴趣。

“品德与生活”是一门活动型的综合课程，在本课的教学中，我通过观察、谈话，小组合作等各种学习形式来为学生的学习提供自主空间，把认知和情感有机地统一于全教学过程中，让学生在认知家乡、感悟家乡的活动过程中增强热爱家乡的感情，养成热爱家乡的习惯，展示热爱家乡的行为。

【教学目标】

1、知识与技能：知道自己家乡的名字、名字的（演变）来历，学会使用图例、方向标、比例尺等工具在地图上找到家乡的位置及相邻省份。

2、情感态度价值观：激发学生进一步了解家乡的兴趣和热爱家乡的感情。

3、方法与过程：通过学生走访、调查，观察、谈话、小组合作学习等方法开展教学。

【教学重点】

知道自己家乡的名字、名字的（演变）来历，学会使用图例、方向标、比例尺等工具在地图上找到家乡的位置及相邻省份。

【教学难点】

学会使用图例、方向标、比例尺等工具在地图上找到家乡的位置及相邻省份。

【教学准备】

1、准备中国地图、陕西省地图（课件）、西安市行政区图（课件）、灞桥区行政区图，一副较大的中国行政区划拼图。

2、课前学生调查家乡名字的来历

3、教师制作一个小指向标。课前了解地图、陕西、西安的有关知识。

【教学过程】

一、歌曲导入：

1、播放《在那桃花盛开的地方》，问：听听这首歌描写了什么？

2、是啊，家乡是生我们养我们的地方，家乡在你的眼里是怎样一个地方？

在同学们的眼里，家乡是美丽的，也是可爱的。每个人都对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋之情，每个人都热爱着自己的家乡。

今天，就让我们先认识自己的家乡。

二、活动一：说说我的家乡

1、老师先介绍自己的家乡，激发学生介绍家乡的欲望。

2、学生们互相介绍自己的家乡，并填写教材第3页下方的横线。

3、老师根据学生不同的家乡，将同一个地区的学生分在一个小组，分组标准可依据人数多少按照省、市、区、村来分。用“我的家乡在（）省（）市（）区/县”说话。选取不同地方的学生分别说。

三、活动二：猜猜我的家乡名

1、老师引发学生思考：为什么家乡的名字都不一样，这些名字有什么来历？

2、学生小组内交流，小组代表发言

3、老师启发学生将自己家乡的来历编成谜语让大家猜一猜。

4、学生自介绍完自己的家乡来历后，老师指导学生将自己家乡的来历写在教材第4页的留白处。

四、活动三：我的家乡在这里

1、认识中国地图

（1）师：在幅员辽阔的祖国版图上，我们的家乡在哪里呢？（揭示板书课题）让我们一起去地图上找一找吧。

（2）出示中国地图

师：地图有什么作用？你知道地图的哪些知识？

（3）小组内讨论、交流。

（4）小组请代表汇报。

根据学生的回答，复习地图有关知识。学生可能的回答：

生1：我从数学课上知道地图上的方向是上北下南左西右东，确定了方向就可以确定地图上某一点的具体位置。

师：真不错，那你们能说说我们祖国东、南、西、北方向都有哪些地方吗？

生2：我知道地图上的图例表示各种事物的符号，如：首都用红色五角星表示，省、市、自治区政府驻地用红色圆形表示；国界、省界、地区界分别用粗细不一、间隔不等的虚点线表示；铁路用黑白相间的线段表示；公路用红色单线表示；河流用由细到粗的蓝色单线表示；山峰用黑色三角形表示……

师：你了解得真细致，看来图例是读图的“钥匙”，读图之前，先把图例的意义弄清楚，对于正确理解地图内容就方便多了。

生3：我知道地图旁边的这条线段是比例尺，地图的比例尺为1﹕370千米，也就是说图上1厘米表示实际距离370千米，通过它可以计算出图上两点之间的实际距离。

（5）你知道怎么看地图了吗？你能在地图上找到我们的家乡陕西省吗？请同学们再打开课本p6，在地图上把陕西省的轮廓勾画出来。

(6）看图说一说：它的形状像什么？我们陕西在祖国的那个位置呢？周围有哪些好邻居？

（7）思考：你知道了哪些关于陕西的知识？陕西到底是个什么样的地方呢？

请同学们先在小组内交流自己课前调查的资料，然后再进行讨论、汇报。

（人口、面积、风景点、历史文化、特产等。）

生1：总面积20.56万平方公里。省境南北长1000多公里，东西宽约360公里。陕西省常住人口为3720万人

生2：延安革命遗址、大雁塔、小雁塔、秦陵兵马俑、半坡遗址等等。

生3：……. 4、认识陕西地形图

（1）师：看来，大家课前都做了充分的调查了解。让我们再走进陕西，把我们的家乡看得更仔细些吧。（课件出示陕西地形图）我们陕西有多少个地区级的城市？我们是在——（西安市），离我们西安市最近的是哪几个市? （2）让我们再走近一点看看我们的灞桥区在哪里？（课件出示西安市政区图）邻近的又有哪些县呢？

（3）我们西安有很多了不起的地方，你知道吗？谁能为我们介绍介绍？

小组为单位议一议，说一说。

师：的确，我们西安真的是个好地方，让我们再次去感受一下吧。

课件播放介绍西安的短片，让学生欣赏。

五、活动四：拼图游戏

1、将中国版图的拼图拆开，将不同省份发到相应的小组，启发学生想象自己家乡版图的形状。

2、学生将拼图逐一拼合，组成中国的整个版图。

3、让学生谈谈自己拼图后的感谢，由此引出台湾和平统一的问题，引用《乡

愁》这首诗。

4、回归课文主题，每个人的家乡都是祖国的一部分，你的家乡、我的家乡和他的家乡组成了我们伟大的祖国。

六、全课小结

今天我们每个同学都了解了家乡，我们能为家乡做些什么呢？

（保护环境、努力学习、宣传家乡、建设家乡，绿化家乡等。）

结束语：家乡是看得见的祖国，祖国是我们炎黄子孙共同的家乡，一个深爱祖国的人是永远不会忘记养育自己的家乡，同学们，就让我们从现在开始、从今天开始行动吧！祝愿家乡的明天更美好！

七、作业

写一篇以《家乡版图形状的联想》为题目的作文（诗歌、散文均可）。

【板书设计】

1、我的家乡在哪里

我的家乡在

。

家乡名字的由来：

我的家乡在

省（直辖市、自治区），位于祖国的

部。

相邻的省级行政区有：

2018年4月