9.四通八达的交通优质公开课教案

《四通八达的交通》教学设计

武威新城区第一小学 张奎

【教学目标】

1.知识与能力：了解交通工具从古至今的发展变化，知道交通工具的演变推动了交通的日新月异。

2.过程与方法：在知道我国已经形成了四通八达、立体化的交通网络后，能在以后的生活选择使用不同的交通工具。

3.情感态度与价值观：让学生在了解交通运输工具和祖国交通事业飞速发展的基础上，知道交通运输如何与人们息息相关，感受到祖国建设的辉煌成就，激发爱国情感和民族自豪感。

【教学重点、难点】

重点：能根据交通运输工具的特点和实际情况，依据出行的方式选择恰当的交通运输工具，同时培养学生收集资料的能力。

难点：了解交通运输工具的特点，知道交通运输与人们的密切联系，懂得怎样使用和选择不同的交通运输工具。

【教学准备】多媒体课件，学生搜集与交通有关的资料。

【课 时】第一课时

【教学流程】

一

联系生活，引入课题 师做指挥交通的动作手势（通行，禁行）引入课题：四通八达的交通（板书）。齐读课题

二

认识古代交通工具

1．小调查：说一说今天上学是怎么来的？猜一猜老师是怎么来的？

2.想象一下，在现代交通工具未产生以前，古人是怎么出远门的，他们的交通工具会是什么？（学生回答，师ppt展示古代的交通工具

：步行、骑马、牲畜拉运、木船运输等）

3.讨论：你觉得古代的交通工具怎么样？（板书：单一、落后、费时） 三

认识现代各种交通运输工具

活动一：

1.默读课文,自学内容，划出文中列举了哪些交通工具？（飞机、火车、磁悬浮列车、客轮、地铁）

2．小组内讨论交流： （1）第一架飞机是谁在什么时间发明？

（2）蒸汽机经历了哪几个发展过程？

（3）磁悬浮列车的时速多少？

（4）地铁有什么特点？

（5）什么工具已经成为现代交通运输的主力军？

（6）哪种交通工具被称为“水上星级宾馆”？

3.小组展示汇报。 4.师生共同了解学习磁悬浮列车（课件展示：磁悬浮列车——21世纪人类理想的交通工具。文字介绍和图片）

活动二： 1．我会算：

如果你的家乡离首都北京是1600千米的话，按古人骑马每小时20千米，现在乘飞机每小时800千

米计算，各需要多少小时能从家乡到达北京？现代的交通速度是古代交通速度的多少倍？

1600÷20=80（小时） 1600÷800=2（小时） 800÷2=40（倍））

2．对比感受：从这一案例对比中，你感受到些什么？（通过古代与现在交通运输工具的对比，感受祖国交通运输事业的飞速发展。） 活动三 1．大家自由说一说，你都去过哪些地方，你是怎么去的？ 2．小组合作完成表格内容：我们生活中常见的这几种交通工具的特点。（出示表格）

比较

内容运输

速度

工具

飞机

轮船

火车

汽车

地铁

非常快

最慢

较快

较慢

快

最少

最多

较多

较少

较多

高

低

低

高

较低

高

较高

较高

较高

高

运量

费用

安全系数

组内交流讨论、填表 （3）学生展示汇报。

（4）小结：不同的交通工具，有不同的优点和不足，结合以上讨论，同学们总结一下，在选择交通工具时主要考虑哪些因素？ （运输数量 速度 价格 安全系数 距离 出行目的等）

四

生活直通车：

请同学们说说选用哪种交通运输工具最合适？ （课件出示4种情形，并根据学生的回答，出示每种情况所选用的最合适的交通工具）

（1）把面包从面包厂送到商店（汽车，又快又便宜）

（2）林区的木材要运往城市（火车，运量大）

（3）把紧急需要的药品运到四川受灾区（飞机，速度最快）

（4）山西的煤炭出口到英国（货轮，载重量大，价格低）

五

课堂小结：这节课，你有什么收获或感受？ 小结：四通八达的的交通给伟大的祖国插上了腾飞的翅膀。孩子们，未来的交通工具需要你们去设计和研发，祖国明天的交通需要你们去建设，你们有没有信心呢？（有），老师对你们也有信心。

六、课外拓展：

写一写你心目中未来交通工具是什么样的？

板书设计

四通八达的交通

古代交通工具： 落后 费时 单一

现代交通工具： 快捷 便利 种类多

科学、合理选择出行