3. 演唱 库尔班大叔喜洋洋优秀教案

《库尔班大叔喜洋洋》教学设计

教学目标

1、 学会唱歌曲《库尔班大叔喜洋洋》，并能用活泼、有弹性的声音表现歌曲高兴、得意的心情。 2、 能用为歌曲伴奏。

3、 能大胆、积极主动地参与歌曲的表演活动。

教学重、难点

能用活泼风趣的声音演唱歌曲，并能用打击乐器（铃鼓、串铃、双响筒）为歌曲伴奏。

教材分析

《库尔班大叔喜洋洋》是一首具有浓郁新疆风格独特点的少儿歌曲，曲调活泼风趣，生动形象，表现了以库尔班大叔为代表的新疆农民对美好生活的追求、热爱，体现了他们豁达、乐观的精神面貌。

教学准备

师：《库尔班大叔喜洋洋》的课件、新疆帽。

生：铃鼓、串铃、双响筒、自制新疆帽、纸贴胡子。

教学过程

一、 创设情景

1、教师戴着新疆帽，跳着新疆舞进入课堂。（背景音乐《新疆是个好地方》）

2、 让学生猜老师跳的是什么舞蹈，并交流新疆的民族特色。

师：那位同学知道老师刚刚跳的是哪个民族的舞蹈？

师：你是怎么知道的？（引导学生从服饰、音乐上来说）

生：（学生短暂讨论后，举手回答）

师：你们太聪明了，刚刚老师跳的就是新疆维吾尔族舞蹈，哪个同学还能来说说你对新疆还有那些了解，比如有什么特长、风景名胜等。（准备好一些新疆风俗风景图片，老师可做提示）

生：（举手回答）

师：说得真好，这位同学知识面真广。

师：看来，新疆真的是个好地方，西部大开发之后，新疆就更漂亮了，哎？老师刚好认识一个叫库尔班的维吾尔族大叔，他呀要邀请我们到他们村做客呢，但是今天他没空来，而是派了一辆新疆特色毛驴车来接我们了。

二、 初步体验歌曲

师：同学们，让我们坐上毛驴车，出发吧!（课件出示新疆毛驴车，伴着《库尔班大叔喜洋洋》音乐，学生坐在凳子上体会坐马车的滋味：第一乐段，学生跟老师做小幅度平稳、悠闲的规整性动作，表示马车经过平坦的大道；第二乐段时，师生做大幅度摇摆的随意性动作，表示马车经过高高的山坡；整个过程老师有语言提示）

（音乐结束）

师：终于到了，怎么样？刚刚我们坐驴车看风景的滋味不错吧。

生：（自由回答）。

三、 学习歌曲

师：哎？我们已经来到库尔班大叔的村子里了，可怎么还不见他呢？同学们，你们想不想知道库尔班大叔去哪了？

师：别着急，库尔班大叔给同学们设置了一些关卡，只要我们能顺利闯关，自然就知道他去干什么了，你们敢挑战吗？

1、 按节奏读歌词。

师：第一关，有节奏地读出下面的句子。（出示画有节奏线的歌词。）

（1）学生自由练习。

师：看大屏幕，自己自由地练习一下。

（2）指名学生范读并互评。

师：那位同学来读一遍？你们觉得他读得怎样？虽然有些地方不是很准确，但是努力练习肯定会更好的，我们大家一起来吧。

（3）师生共同击掌念读。

2、学唱歌曲

师：同学们读得真好，恭喜你们顺利通过第一关，可是我们才过了一关，后面还有很多关卡等着我们呢，接下来第二关，你们要把这些句子唱成歌曲。别担心，老师会帮助你们的。（出示整体歌曲）

（1）老师边弹琴边范唱一遍。

（2）随琴用“啦”模唱旋律。

（3）随琴学唱歌词。（提示反复记号的作用）

（4）检查学生学习情况，并对歌曲进行艺术处理，引导学生用活泼、有弹性的声音表现歌曲高兴、得意的心情。

师：恭喜你们，第二关也顺利闯过了，这回你们知道库尔班大叔干什么去了吗？（提示学生回答）

师：哦，原来库尔班大叔家今年获得了大丰收，他呀赶着他那辆心爱的毛驴车把家里的葡萄、苹果等农作物都拿到集市上去卖了，换回了电视机和漂亮的花衣赏，辛勤的汗水换来了丰厚的回报，此时库尔班大叔的心情是怎样的呢？（学生自由回答）那我们应该怎样唱，才能表现出库尔班大叔的这种心情呢？哪个同学来唱唱？

（指名学生唱）

师：唱得不错，谢谢你，送你一朵新疆小红花。但是我总觉那种高兴劲儿还出不来，现在库尔班大叔可是乐得手舞足蹈的哦，特别是这一句“铃声撒一路耶”后面有一个下滑音的记号，表现出库尔班大叔幽默风趣的性格和欢快的心情，我们来听听一个维吾尔族小朋友是怎样来表现这首歌的。

（6）听录音范唱。

（7）学生跟伴奏唱歌词。

师：这个小朋友唱得怎样？下面就让我们也像他一样用有弹性的、幽默风趣的声音来演唱这首歌曲吧。（播放伴奏音乐）

3、 用打击乐器为歌曲伴奏

师：你们唱得真是太棒了，库尔班大叔的关卡可都难不倒你们呢，真厉害。如果我们能再

加入一些打击乐器的声音来衬托歌曲的话，那就更好了。哎，我们手中不是有乐器吗？快拿出来吧。

（1）

让学生出示手中的打击乐器。

（2） 让学生选择自己喜欢的节奏型为歌曲伴奏

师：我们为歌曲伴奏时都要拍打节奏的，哪个同学能用手中的乐器为我们敲一敲你学过的节奏型？（指名学生用不同乐器示范，并把学生敲击的节奏型板书在黑板上：铃鼓 ×－；串铃：× ×；双响筒：×× ××）你们觉得这样伴奏好不好？让我们也这些节奏型加上用我们的乐器边伴奏边唱歌吧。（播放伴奏音乐）

四、

综合表现 情感升华

师：同学们，你们把今天新学的歌曲《库尔班大叔喜洋洋》唱的那么好听，库尔班大叔对你们的表现可是刮目相看呢，他呀带着村里的姑娘和小伙子们一起出来欢迎我们了，你们高兴吗？可他们觉得光唱歌还不够热闹，别忘了，他们可是能歌善舞的民族哦，所以还想邀请你们跳新疆舞呢！哪个同学先来给我们露两手？（一男一女学生上来表演）戴起你的小帽子，哦，还有大胡子，呀！活脱脱的一个库尔班大叔嘛。（指着男生说）

师：这两个同学跳的真是太棒了，谢谢你们，送你们小红花。还有那位同学也来表演？（鼓励学生大胆表演）

师：真不错，谢谢你们。好，就让我们跟着这位库尔班大叔还有漂亮的维吾尔族小姑娘一起欢快的跳起来，唱起来吧。（播放《库尔班大叔喜洋洋》音乐，所有的学生站起来和老师一起跳）。

五、

评价总结 拓展延伸

师：同学们，今天我们这趟新疆之旅开不开心？你有什么收获呢？（学生自由回答）

师：那你们还想到新疆的其他地方看看吗？那就让我们跳着新疆舞跟着库尔班大叔继续我们的新疆之旅吧，走啰！（学生跳着自己喜欢的舞蹈动作走出教室。）