4. 勇敢的鄂伦春特级教师教学实录

《鄂伦春小唱》

北镇实验小学

赵颖

教案设计

一、

教案背景

1、面向学生：小学

2、学科：音乐

3、课时：一课时

4、教师课前到互联网上搜索相关教学资料，制作课件

学生到互联网中查阅有关鄂伦春族的资料

二、

教学课题《鄂伦春小唱》

教学内容：

义务教育课程标准实验教科书辽海版《音乐》三年级下册第三单元演唱《鄂伦春小唱》

教学目标：

1、学习歌曲《鄂伦春小唱》，能活泼、风趣地表现歌曲。

2、根据指定的节奏型，利用打击乐器为歌曲伴奏。

3、通过聆听、演唱等教学活动，进一步培养学生热爱家乡、热爱祖国、热爱人民的思想感情。

教学重点：学生能活泼、风趣地演唱《鄂伦春小唱》

教学难点：准确、有情感地演唱歌曲。

教材分析：

《鄂伦春小唱》是一首鄂伦春族民歌，歌曲为方整型单乐段音乐作品，每个乐句都由4小节组成。旋律起伏不大，朗朗上口。活泼、欢快的音乐，表达了鄂伦春族人民在党的领导下，获得了民族权利平等，人民过上美好幸福生活的喜悦心情。

这首歌曲是本册第三单元《黑土地的歌》中的内容。本单元通过课堂教学，使学生了解东北地区少数民族的生活习俗与文化生活状况，掌握东北民间音乐演唱风格及特点，培养学生热爱祖国的音乐文化。为了紧紧围绕这个主题，我在教学中根据学生的年龄特点，不但设计完成演唱歌曲的任务，还在课堂伊始创设听《东北风》扭秧歌的教学情景，教学结束前，扩展听鄂伦春的其它的民歌，开阔学生视野，激发学生的学习热情。

教学准备：多媒体，串铃、碰钟、铃鼓等打击乐器

教学方法：

主要是通过创设情景，采用模仿、探究、体验式的方法调动学生的学习积极性，同时运用多媒体辅助教学、打击乐器演奏等方法增强直观性、趣味性。

教学过程：

一、创设情境

1、听歌曲《乌苏里船歌》律动。

师：一曲悠扬的《乌苏里船歌》将我们的思绪拉回到东北黑土地，让我们回到熟悉的民歌风情中，欢迎同学们来到音乐课堂。

3、师生问好

二、导入新课

1、导言：在东北这块黝黑的土地上，不仅有汉族，还有多个少数民族。上节课我们了解了赫哲族的音乐文化，这节课我们走近鄂伦春族。（出示投影鄂伦春族图片）

2、介绍鄂伦春族

鄂伦春一词有两个含义：一为使用驯鹿的人，一为山岭上的人。很久以前的鄂伦春人主要居住在大兴安岭地带，一直从事打猎生活。他们善良、淳朴、勇敢坚强，被称为“兴安岭王者”。新中国成立后，他们为守护森林，翻山越岭、日月巡逻。看，一位手拿猎枪、骑着马的鄂伦春猎手走近了（一呀一匹猎马

一呀一杆枪）能按节奏读吗？

3、节奏练习

XXX

XX

︱

X

X

︱XX XX︱

X

—

‖

4、试唱练习（听教师弹奏旋律视唱）

133

33

︱3 3 ︱35 25︱5 —

︱23

23

︱56

52

︱32

32︱1—

‖

5 发声练习

在视唱曲中加入“啦”“li”

133

33

︱3 3 ︱35 25︱5 —

︱23

23

︱56

52

︱

啦

32

32︱1—

‖

啦

三、学习歌曲

1、聆听歌曲，完整把握歌曲

（过渡）淳朴、热情的鄂伦春人给大家带来一首好听的歌曲。播放《鄂伦春小唱》

2、熟悉歌曲的旋律

（1）、聆听歌曲，用肢体动作表现歌曲的强弱规律。

（2）、聆听歌曲，用打击乐器为歌曲伴奏。（碰钟X—、

串铃X

X 铃鼓X

X＼）

（3）、模唱歌曲：

用“啦”模唱。

（4）、聆听歌曲：听听歌词里都唱了什么。

3、学习歌词

（1）、学生回答歌词里都唱了什么。

（2）、有节奏地朗读歌词。

4、学唱歌曲

（1）、老师伴奏，学生填唱歌词。

（2）、完整地演唱歌曲

（3）、歌曲情感的处理：活泼、风趣地演唱歌曲。

四、扩展

鄂伦春人不但能骑马护林，而且还能歌善舞，学生分组创编舞蹈。表现舞蹈。

五、小结

那清脆的笑声、悦耳的笛声、高亢的歌声渐渐远去，但我们对黑土地的热情不减，就让我们珍惜每一天，努力学习，增长本领，长大为建设大东北、建设我们美丽的祖国做贡献！

六、学生在《鄂伦春小唱》的歌声中走出教室。

教学反思：

这节课的教学内容，我紧紧围绕“感受民族文化，热爱黑土地”这个主题，安排了丰富多彩活动。从舞蹈到节奏练习、视唱训练到歌曲的演唱，让学生充分感知音乐要素在音乐表现中的作用，不断提高音乐素质。在教学中，我创设教学情境，借助多媒体，让学生沉浸于音乐中，感受美，体验美，发现美，用“音乐是人类最美的语言”提高学生的审美情趣，塑造美的心灵。