14.购物的学问国家获奖教案

义务教育课程标准实验教科书小学品德与社会（未来人民2001课标版）

四年级上册第四单元单元主题二

《合理购物ABC》教学设计

广州市花都区狮岭镇前进小学 钟新群

【课标解读】

课标第三部分内容标准中《购物的学问》中指出：了解家庭日常购物的主要内容和常识，

体验家庭日常消费与自己的直接联系，增进对家庭的情况和责任感，避免不必要的消费，初步尝试学习制作购物统计。本课体现课程标准有：学生在了解商业活动相关知识及价格秘密的基础上，探究与生活关系最密切最实用的合理购物的知识，懂得什么是“三无产品”等一些购物的基本常识，学会了解商品、合理选购商品的方法，成为一名聪明的消费者。

【教材分析】

本课是第四单元“做聪明的消费者”中14课《购物的学问》中的一个主题。在这一单元中，学生调查家庭日常购物情况；了解了本地的一些商业场所；知道购物场所是各式各样的，了解各种购物场所的特点及其变化发展。并通过调查，知道了价格是由多方面因素决定的。在此基础上，“合理购物ABC”这一主题，让学生学会合理购物，并在购物过程中能注意商品的质量，掌握辨别商品质量的方法，具备初步的消费者自我保护意识。让学生学会“走向社会，融入社会”的又一技能。

【学情分析】

在学生生活的社区周围有着各种各样、大大小小的购物场所。但是他们平时生活起居多依赖父母，独立生活能力相对薄弱，虽有简单的购物经验和能力，但合理购物的能力较差。特别是三年级的学生，年龄较小，尚缺乏对商品质量的识别能力，缺乏对形形色色购物场所的区别能力，自我保护意识较差。因此，引导学生探究合理购物的方法，了解购物中的知识和技巧，并从中体验消费的奥妙和趣味就成为本课教学的主旨。

【教学目标】

1、懂得什么是“三无产品”等一些购物的基本常识。

2、学会了解商品、合理选购商品的方法。

3、让学生在活动中体验合理购物的方法，初步养成正确的消费观，培养作为消费者的自我保护意识。

【教学重、难点】：

1

义务教育课程标准实验教科书小学品德与社会（未来人民2001课标版）

四年级上册第四单元单元主题二

让学生学会了解商品、合理选购商品的方法。

【教学准备】

1、布置学生带家中物品两三样；

2、课前，师将学生带来的物品在教室中分类摆放，布置成两个“小超市”：智多星超市、喜洋洋超市；

3、教师准备好过期牛奶，用以引发课堂活动中的矛盾冲突。

4、课前训练两组超市推销员。

5、教学课件

【教学环节】

教学环节

一、

1、瞧，利用大家带来的物品，我们把教学生看板书，激

室布置成超市了。走进超市你就会想要读课题。

趣

（买东西）。是啊，我们的生活离不开购

导

物。可是购物中也隐藏着大学问呢！今天，

入

就让我们一起来探寻合理购物的秘密吧！

，

板书课题：（合理购物ABC。）请大家读课

从

题。

学

生

生

2、平常购物时，大家怎么挑选商品的？

学生谈自己购活

物的方法。

入

手

教师活动预设

学生活动预设

设计意图

媒体

《品德与社会》的基本理念

之一就是要回课件归生活，通过谈话，再现学生的中的音购物经验，与学乐

生生活紧密相连，帮助学生快速融进课堂，激发学生学习兴趣，并能使接下的的课堂学习达到润物无声的效果。

二、

1、大家都有自己的购物方法。这不，六

模

一儿童节马上就要到了，让我们走进超市

拟

购买自己喜欢的物品吧！有请两位售货

购

员。

2

关注学生的生活，就要关注学生的活动。因为生活是通过活动展现的。在购物活动中，学生

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四年级上册第四单元单元主题二

物

，

学

习

购

物

方

法

1、温馨提醒

——别急，在购物之前老师有个小提醒。

读温馨小提醒

请你读一读。

（一）参加购物游戏

既用脑想，也用眼睛看，耳朵听，用嘴说话，用手操作，用心灵感受，以此来引发他们内心的而非表面的(课件:温馨小提醒:

道德情感。

1、购物时请讲文明,不喧哗；

2、请用心选购自己喜欢的商品；

3、购物时间为3分钟。

思想品德不只学生购物

是纯粹的理论，——好，出发吧!

而是一个人思2、师播放音乐

想的倾向和行

为习惯。因此必（二）交流购物经验

须借助于实际1、过渡：谢谢两位售货员。瞧把大家给

的生活体验，让乐的。先赶紧和小组同学说说：你都买了学生小组交流

生活体验升华为学生自觉的

些什么，为什么要买这些东西？待会儿再追求。学生在仿

全班交流。

真的环境中进

行实践，有助于

2、把你们的快乐和大家分享吧！

他们的道德内

3、听了大家的发言，老师发现大多数同在评议他人学生全班反馈

化。的道德行为中，学都是根据自己的学习、生活的需要来购

培养他们的反

物的。这正是合理购物的方法之一：有节思意识和合理

购物的习惯。

制地按需购物。（板书：按需购物）

（三）学看产品说明，辨别“三无产品”

教育和生活是

1、学会看产品说明

同一过程，教育

（采访学生）你好，请问你买的是什么？含于生活中，教

育必须和生活

（书）

结合才能发生

两家店都有卖这本书，为什么你选这家店新课程改学生说明理由

作用。革特别注重引

的呢？

导学生在实践

——你运气真好，一下子就买到经济实惠中学习，在探究

中成长，使学习

的本子。

成为在教师指

谁也买这家店的本子了？

导下主动的、富

3

课

件

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——恭喜你们懂得合理利用广告消息买

到经济实惠的商品！

从这件事中，你得到什么启发？

——对，这也是合理购物的一个方法：货

比三家。（板书：货比三家）

2、看产品说明中买商品。

——但是，是不是所有的广告消息都对我

们有好处呢？请问谁购买了智多星超市

的伊利高钙奶？（过期牛奶）生产日期：

学生回答：看2012年10月14日，保质期6个月请问你生产日期。

为什么在这家店买？购买牛奶时你先看

什么？

——那我们一起来看一下，牛奶过期了

吗？（生产日期：2015年10月14日，保

质期6个月，今天是2016年5月13日，

过期了。）

——过期了，还能食用吗？为什么？

——现在怎么办？（退货，投诉，让老板

将过期牛奶下架……）

——没错，生产日期和保质期对于食品、学生选出一样药品等有使用期限的产品来说是非常重购买的物品，要的。而像衣服、文具等一些产品就没有食品、玩具、这两个日期。

饮料都可以。——让我们赶紧看一下智多星超市的牛读读包装上的奶是否安全。（拿起另一“超市”的牛奶，产品说明。

查看生产日期和保质期：生产日期2013学生在读产品有个性的过程。从学生已有的生活经验出发，在听取别人汇报的基础上，丰富自己的购物知识。

带领学生从已有的生活经验入手，设计矛盾冲突，从生活出发，从问题着手，让学生用心去经历、用心去体验，从而真正丰富他们的内心世界，丰富他们的情感世界，让他们的心灵变得敏感起来，细腻起来。学生年4月6日，保质期6个月，今天是2013说明时发现了问题。

在解决过期与年5月17日，没有过期。）

不过期的过程

——购买商品时，除了看这两个日期，还4

课

件

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要看什么呢？大家请看，这是产品说明，

（展示课件：这是牛奶上的产品说明）上

面都写了哪些方面的内容呢？

让我们赶紧来学习鉴定产品质量的法宝，

待会儿就可以让劣质的产品现原形了！大

家先读读产品信息。

学生个别回答

——通过读产品信息，你知道了什么？

3、认识QS

——产品信息很重要。所以，我们要养成

买东西看说明的习惯！其实产品包装袋上

还有一个很重要的信息。大家请看。（出

示QS）这是什么？大写的Q，里面有个S

——印有这个标志，说明（课件说明标志

所符合的三个条件）它就是食品质量安全

标志。这么重要的标志，你买来的物品上

面有吗？

——哪位同学有搜集到有关质量安全标

中，学习购物常识，并引申到学会产品说明，使得课堂变成解决实际问题的天地。学生不仅兴趣盎然，而且学得深刻。

学生回答：保志的资料？

质期、QS

——换句话说，印有QS标志的产品属于

质量安全产品，在保质期内都可以放心使

用。（课件）好，利用这个法宝鉴定一下

这家的特价牛奶是不是可以放心食用？

（幻灯片展示）

4、辨别“三无产品”

——利用质检法宝，我们鉴定这瓶牛奶是

安全的。那大家觉得刚刚放到桌子中央的

这些没有产品说明的玩具是合格产品

学生跟老师一

吗？（没有。）没错，它们的质量不合格，起计算

像这种产品叫做三无产品？三无是哪三

5

课

件

课件

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四年级上册第四单元单元主题二

——有哪位同学搜集到的有关三无产品

带来危害的视频？

5、学生播放课件视频（内容：一小男孩学会购物中很重要的就是得玩三无玩具，玩具爆炸伤到眼睛）。看完学会不买三无这个报导，你有什么感想？

产品，而三无产品的危害无时——你们买过或见过这种玩具吗？真庆不在威胁我们幸我们没发生什么事。为什么说它是三无的生活。通过视频，学生更清楚产品呢？

地认识到“三全班读一遍。——以上三者只要缺一，就无”产品的危害，并能很快联是三无产品。

系自己的生活，——你看，这些产品有的没有信息，有的从而树立不买三无产品的决连中文说明都没有。产品质量法规定，只心。

要是中国境内的产品都要有中文说明。所

以我们也断定这些产品属于三无产品。

6、小小质检员

——不知我们购买的商品中还有没有躲

着三无产品。让我们学当小小质检员。一

起来检查一下。

学以致用，孩子7、知道“12315”投诉电话

们懂得分辨什么是三无产品，——怎么处理这些三无产品？（退货、下便能更理性地架等）遇到这种情况，我们还可以拨打投购物，更健康地生活。

诉电话：12315，让工商部门对其进行查

处。

小学生安全意7、拒绝小食品，过健康的生活。

又喜欢购学生对桌上的识低，——小质检员得做得好，懂得辨别三无产买一些小零食，物品进行排而小零食很多品。但有些产品看起来合格却并不一定就都是三无小食查。

可以放心食用。很多同学都特别喜欢购买品。只有通过引

导学生深入思学校附近的卖的5毛钱一包的小零食。尽

无？三无产品有什么危害吗？

6

全班读一遍什么叫三无产品？

学生观看视频，谈感想

视频

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管老师再三强调小零食不卫生，不要去12315投诉电话是作为一名买，可还是有些孩子会去买来吃。大家请聪明的消费者看。（视频，内容：学校周边“三无”食必知的常识，并使学生具有品惹人忧）

初步的法制观念。

——看完后，你想说什么？

——是啊，我们除了合理购物还要健康购

学生观看视物。

频，谈感想

考现实生活，引发学生的自主体验和感悟，明辨是非，才能真正提高学生的道德认识，激发学生的道德情感，也才能切实提高品德与社会课堂教学效率和德育效率，从而引导学生积极健康地生活。

践，又服务于实践，这是学习的最终目的。而真理是在实践中才能体验其价值和科学的，学生的一些认识和新的道德观念在再次购物中能得到广泛的认同，形成正确的是非观念，解决生活中存在的问题。使课堂从生活中来，又高于生活。

视频

通过这节课的学习，你有什么收获？你还

四、

有其他的购物小窍门吗？是啊，合理购物总

（板书……）希望结

的方法还有很多很多。谈感受

你们把今天学习的内容告诉你的亲朋好

友。让所有人一起合理购物，过健康、快乐的生活。（出示课件，总结）

教学来源于实

课件

板书设计：

合理购物ABC 按需购物

货比三家

不买“三无产品”

…

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