Unit 2 Collecting stamps is my bobby.第一课时导学案

Module3 Unit2 Collecting stamps is my hobby. 表一

时间

所属年段

主备人

中心发言人

2017.10.17 高年级

彭攀

彭攀

记录人

彭攀

地点

所教班级

六2班

六2班

集体研讨课题

Module3 Unit2 Collecting stamps is my hobby.

集

体

备

课

思

路

和

设

计

意

图

1.

首先，组员讨论，确定本次备课主题为六年级英语的Module3 Unit2 Collecting stamps is my hobby. 2.

基本流程：个人初备——集体研讨——修正教案——教学实践——课后反思——修改定稿

1.个人初备：脑中有标、腹中有书、目中有人、心中有法、胸中有案。

2.集体研讨：在集体研讨活动中，主讲教师提供统一教案，然后由主备教师（即中心发言人）说课。说课涵盖教学设计的每一个环节。针对本学期倡导把准教学目标，找准教学重难点，恰当处理教学课时教学内

彭攀：课的引入将播放一首优美动听的英文歌，让学生轻松愉快地进入课堂。本节课的重点是讨论你最喜欢的一个地方并进行描述，会说本课的句型My favourite place is ____.I can see______,并能在实际情景中运用。因此，本节课应围绕着此点展开教学。 曾秀芳：课堂的PAIRWORK导入很重要，如何设置一个情景让学生有话可说是导入部分的关键。

刘春芳：板书的设计也相当重要，应该重点突出，并且简洁、

明了。布置作业设计:学生容易又不陌生—如何介绍一个地方，把东西录出来。（这一设计新颖）

表二

集体备课教案成品

整理后的教案

时间

所属年段

主备人

备课课题

教学目标

2017.10.17

高年级

彭攀

Module3Unit2 Collecting stamps is my hobby.

所教班级

六2班

课型

阅读课型

一、教学目标: 1知识目标： （1）

能听说读写并正确使用单词collect stamp hobby men women another （2）

掌握本单元的重点句型: Collecting stamps is my hobby. I’ve got lots of stamps. These are some stamps from Canada . This stamp is from China. 2 能力目标：

学会表达自己或他人的爱好,了解不同国家的邮票.掌握名词的单 数和复数的不同表达方式. 3 情感及文化意识目标：通过多种形式的教学活动，激发学生学英语的兴趣，培养学生善于思考的能力，引导他们积极参与谈论自己或他人的爱好。 教学重点

：1、能听，说，读并正确使用单词：collect , stamp, hobby, men , women ,another. 2、能理解并掌握句型：I’ve got lots of stamps. These are some stamps from Canada .This stamp is from China. 3、

能听懂理解课文并回答相关问题

教学难点

1、能理解并灵活使用句型：I’ve got lots of stamps. These are some stamps from America. This stamp is from China. 2、学会谈论自己或他人的爱好；谈论不同国家的邮票。3.掌握名词的单数和复数的不同表达方式。

教具准备

Ppt，单词卡片，邮票，风景图片

1.

Warming—up

Greetings:

T:Good morning,boys and

教

学

环

节

设

计

girls. Ss:---- T:Today is nice and this is our English lesson.Who is on duty? „„ Zhang jian,what did you do at the weekend? （说明：师生课前对话增进师生之间的了解，缓解紧张，为课堂营造良好的氛围，便于学生更好的接受知识。） 2.

Leading T: Yeah，you are all very well. We will learn new module,Module 3.First,we will see a video together. (向学生展示已准备的视频) Look carefully,what did he do ? Why?

„„„„

Ss:Because he likes them.

T:Yes,it’s stories ,it has long history ,and it is beautiful ,He likes them very much,so he collects them.Collecting boxes is his hobby. 教授单词collect、hobby T:Now read the word after me.(出示单词卡片hobby，用声调变化等方式教授单词) T: What do you like…? Ss: I like--- T:What’s your hobby? Ss:--- （说明：通过谈论爱好，引导学生学习英语的兴趣。） 3.Presentation 1）Presenting the new words and sentences T:I like stamps .(拿出一本集邮册问学生)What’s this? Ss: ----(It’s a stamp album.) (引导学生通过实物理解“stamp”和“album”的意思) 教授单词stamp ,给学生对比a stamp 和some stamps，让学生自己发现名词的复数变化规律。 2)Presenting the new text T: Do you want to know Simon’s hobby?

Ss:---

T：Right.Next，listen to the tape carefully and try to answer my qustions.（将问题板书） （1）、What’s Simon’s hobby? （2）、Has Simon got any stamps from China? The first time ,close your book,just listen;the second time,listen carefully and answer the two qustions;the third time,open your book and read the dialogue following the tape. （先让学生听，对课文内容有个整体的理解，然后打开课本并跟着录音读，培养学生的听读等能力。向学生解释在第三遍还听不明白的地方做好记号，在合作探究时相互学习或者向教师提

问。） T：Let’s check the answers. Ss:--- 3）Work in pairs 4）Explane 教师根据学生合作学习的具体情况讲解以下内容：

a）、stamp的单复数问题 T:Follow me “This stamp is from ---.”

“These stamps are from---.”(给学生出示不同地方出版的邮票,让学生跟着念句子) T:I’ve got lots of stamps.(拿着很多邮票并板书句子，让学生跟着念) b）、以同样方式教授women和woman。 T:Look,there are two men in this stamp.(出示单词卡片men,教授后出示只有一个男人的图片，出示单词卡片man,让学生观察，进而理解名词的复数) c）、another T:Oh!There is another stamp.(给学生出示之前未展示的邮票，让学生在创设的情境中理解another的含义) 运用齐读、个读等方式教学单词another。 4.Talk about these stamps 通过百度搜索引擎搜索不同国家的邮票,学生兴趣浓厚,很轻松的理解并掌握了重点句型These are some stamps from -----的应用。 5、Practice

表三

教学实践反思表

时间

所属年段

执教人

实

践

中

的

疑

惑

与

反

思

教学建议

与

改进措施

1.导入部分应加强短语的复习，为后面学生的PAIRWORK做铺垫；

2.

阅读文的阅读流程：1）激发学生阅读的动机； 2 ）激活或提供必要的背景知识，引出话题； 3 ）为进一步阅读解决理解上的语言障碍。 活动形式可以有：问答、讨论、小测验、

游戏等。 • Warming-up: 提出话题，激发学习兴趣 •

Presentation: 提供文化背景知识 (根据需要安排 ) •

Revision: 回顾上节课所学语言要点 注意：呈现那些对阅读理解形成重大障碍的生词。

3.

拓展部分要以生为本，让学生自主交流。

2017.10.17

高年级

彭攀

这节课不论是新知识的呈现，还是旧知识的巩固，都能紧紧地抓住学生，吸引学生，培养了学生学习的兴趣，让学生积极参与到课堂中来。教学的每个环节都能为目标服务，设计了具有梯度的任务，体现了任务型教学在课堂中的运用，扎扎实实地努力提高课堂实效。同时也渗透了情感教育的主题。我相信通过这样的教学，充分让学生主体参与、体验感悟、小组合作，是一定能圆满实现课堂教学任务的。

所教班级

六2班