知识声音的强弱　教案及板书设计

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（音乐知识）声音的强弱

教学设计

1教学目标

一、学会歌曲《山谷回声真好听》，能根据歌谱上的力度记号，进行初步的表现。

二、知道音有强弱之分，能辨别生活中、自然界中各种强弱不同的声音。

2重点难点

掌握音乐知识，有感情的演唱歌曲

3教学过程

活动1【导入】一、组织教学

进行音乐课常规要求，特别是精神面貌以及教师与学生互相熟悉，提出坐姿的具体要求：挺胸收腹、双腿平放地上、双手平放腿上。眼神集中，引导孩子轻声演唱的习惯，做好学唱铺垫。21·世纪*教育网

活动2【导入】二、导学铺垫

1、导入：小朋友们，让我们用歌声问好好吗？

2、发声练习：

2/412345-│12345-│

师：小朋友们好，生：谭老师您好。

ⅰ6ⅰ65-│ⅰ6ⅰ65-‖

师：小朋友们好，生：谭老师您好。

利用歌曲中的部分旋律做发声练习，帮助孩子们掌握歌曲旋律。

3、复习柯达伊手势中的“1”“3”“5”“i”四个音符，训练孩子音准，调整演唱音色。

活动3【活动】三、音乐知识：感受音的强弱

1、导入：今天为了欢迎小朋友们，谭老师请来了许多小乐器来做客，首先让我来介绍它们中的老大——鼓。

2、要跟大鼓交朋友先要模仿它的声音，鼓敲节奏：

（1）学生听辨模仿问好曲的节奏：XXXX│X-‖

（2）师：小朋友们做得真棒，小鼓都在表扬大家，听！

X0X0│X00‖

真好听

请学生用声音模仿读谱，掌握歌曲中最后一句休止符的演唱。（教师突出每个字后要闭紧嘴21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网

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巴表示停顿）

3、小鼓还有第二个难题，它想请你们听一听下面两组鼓声有什么不一样！

听：大小不同的鼓声。

引导孩子说出感受:有大小变化

4、看，老师这还有什么？（碰铃、沙锤、铃鼓）听一听，它们的声音有什么特点？

（1）教师试奏，说说不同的乐器音色的不同特点。

（2）请学生上台感受，用同一种乐器发出大小不同的声音，或者找出不同乐器声音进行比较，谁大谁小。

5、小朋友们真聪明，今天我们要认识的新朋友就是用来表示声音大小的两个音乐符号：f表示声音大，音乐强；p表示声音小，音乐弱。（出示卡片认识强弱符号）

6、巩固知识：不同强弱的声音请学生分辨；老师与孩子们带上头饰分别扮演强于弱，用发声练习巩固，体现强弱。生齐表示强f，师独表示弱p；21教育网

7、过渡到歌词“啊”的演唱，一、三句大家唱（强），二、四句老师唱（弱）；齐唱控制声音表现出强弱对比；男女对唱巩固。21cnjy.com

8、提问：如果我们不用乐器，就用自己的手脚或身体的一部分做两个不同的动作来表示强与弱，行吗？（学生回答，拍手与拍肩等）21·cn·jy·com

活动4【讲授】四、新歌教学

1、欣赏：小朋友表现真不错，下面让我们听一首好听的歌曲，认真听这里面也有强弱对比的地方哦，看看哪个小朋友的耳朵最好最快找到。2·1·c·n·j·y

2、音乐播放《山谷回声真好听》。

3、观看动画片片段，了解什么是“回声”现象。

4、老师讲解回声的原理，是一自然现象。训练学生用一大一小的声音模仿小朋友的喊声和大山的回声。（发现和前面唱过的一样）www.21-cn-jy.com

5、过渡：小朋友，大山的回声好听吗？今天我们就学习一首歌曲，名字叫做《山谷回声真好听》

6、随音乐哼唱全曲，用踏步的方法熟悉旋律节奏，引导孩子用转方向的方法了解歌曲有几个乐句。

7、结合柯达伊手势及乐句音高的走向，教师带领孩子分句做歌曲手势操，解决音准问题。（柯达伊手势+画旋律线）21世纪教育网版权所有

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8、分乐句听唱歌词，解决孩子唱不准的部分，提示孩子注意声音强弱变化的两句及结尾处的休止符。

9、跟琴完整地演唱全曲，请你突出声音的大小。

10、孩子创编动作，跟课件音乐自行表演，集体表演唱。

11、完整展示，有感情的唱全曲。

活动5【作业】五、课堂小结

师：今天我们发现了什么？（音有强弱）在我们的生活中也有很多音有强弱，请你们也找一找，下节课向老师和同学们汇报。【来源：21·世纪·教育·网】

师生再见，听歌曲音乐律动出教室。

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