4.爱护通信设施，遵守通信规范教案设计范例

第四课

爱护通信设施，遵守通信规范

教学目标

（一）知识与技能

知道爱护通信设施人人有责，知道打电话的礼貌，懂得私拆别人的信件是违法行为，要自觉遵守通信的基本礼貌和道德规范。

（二）过程与方法

通过模拟打电话情景，让学生懂得日常生活中的打电话应具备的社会公德。

（三）情感态度与价值观

通过讨论和分析事例，培养学生良好的社会公德意识，懂得和遵守通信的基本礼貌和道德规范。

教学重点

培养学生对生活中遇到的通信道德问题做出正确的判断和选择。

教学难点

培养学生良好的社会公德意识，懂得和遵守通信的基本礼貌和道德规范。

教学方法

1．互动教学

2．创设情景教学

教学媒体

一些遭到破坏的通信设施的照片，或学生拍的一些遭到破坏的通信设施的照片。

课时安排

3课时。

教学结构与过程

【课前准备】

1．收集社会上破坏和保护通信设施的正反两方面的资料或照片，

2．准备道具电话，以备表演用

3．制作相关的法律、法规的投影片。有条件的学校，也可以让学生拍照一些遭到破坏的通信设施的照片。

第1课时

【导入新课】

提问

同学们，大家回忆一下以前我们学过的通信设施有那些呢？

学生回答

略。

承接

今天这节课就来让大家学习一下怎么保护这些通信设施。

【讲授新课】

板书

一、爱护通信设施

提问

刚才我们说了一些通信设施，你知道它们有什

么作用吗？

学生讨论后回答。

讲述

这些公共通信设施可以方便人们之间的通信，使人们的生活更加便捷。

阅读

请同学们有感情地朗读教材P.47的小诗。

学生活动。

活动

让学生分小组调查自己学校附近的通信设施状况怎样，这些通信设施遇到了哪些问题。能拍照最好，画下来也可。调查完毕后，谈谈自己的体会。

展示

一些遭到破坏的通信设施的照片，或学生拍的一些遭到破坏的通信设施的照片。

提问

破坏公共通信设施的行为太多了，破环了之后的这些设施你还能用吗？

学生

不能。

提问

那对我们的生活又会起到什么样的影响哪？

学生

影响了我们的生活，对我们的生活造成了不便。

启发

那怎么样我们才能使这些公共的通信设施一直“人人都可用，方便我们生活”呢？

学生回答

略。

小结

对！爱护这些公共的通信设施，我们才能使这些公共的通信设施一直“人人都可用，方便我们生活”。

承接

那么，我们在日常生活中应该怎么做呢？

学生讨论后回答。

提问

你想对你身边的朋友说什么？

学生

爱护身边的通用设施，才能方便自己，方便别人！

活动

的公益活动。

有条件的话，利用假日组织一次维护通信设施