1.历史悠久的家乡公开课教案（教学设计）

《历史悠久的家乡》教学设计

教学目标:

知识与能力:了解家乡的名胜古迹和文化的多样性,热爱自已生活的家乡,对家乡的历史和文化有探究兴趣,感受中华文化的悠久历史。

过程与方法:通过让学生了解家乡的名胜古迹、收集资料等活动,培养学生的观察能力以及收集资料、运用资料的能力。

情感态度价值观:通过让学生了解自已家乡的名胜古迹,感受华夏文明的悠久历史,培养学生对家乡的热爱之情,使学生具有民族自豪感和爱国主义的情感。

教学重点:教育学生从家乡开始,逐渐扩展到热爱自已的祖国。

教学难点:通过让学生了解自已家乡的名胜古迹,感受华夏文明的悠久历史,情感的迁移和由近及远、由具体到抽象的规律。

教学准备:有关家乡名胜古迹的资料

教法学法:合作交流、读一读、议一议、记一记

教学课时:1课时

养成教育训练点:培养学生提炼文中信息、收集资料的能力

第一课时

教学过程:

一、谈话导入

1.同学们,我们的祖国地大物博,资源丰富。驰名中外的万里长城,历史悠久的古代建筑等,都凝聚着我们古代劳动人民的聪明智慧和无穷创造力,体现了我们中华民族的悠久历史。这节课,我们就一起走进美丽富饶的家乡山西省,去了解我们的家乡。

2.当有人问你的家乡在哪里时,你会怎么介绍自己的家乡呢?

学生自由发言。

3.现在的家乡有许多现代化的旅游场所,那么以前我们的家乡是什么样的呢?今天老师和大家一起走进我们《历史悠久的家乡》。出示课题,板书课题

二、介绍家乡的地理环境和悠久历史

1.阅读教材第2页,回答问题

(1)说一说山西省的地理位置、面积、人口、省会、民族等?

(2)山西为什么被称为“三晋大地”?

出示资料,深入了解。

2.阅读教材第3页,了解家乡的历史伟人。

课件出示有关尧、舜、禹的资料,进一步了解家乡历史的悠久。

三、介绍家乡的名胜古迹

1.山西,美丽富饶,物产丰富,有着悠久灿烂的文化。谁能说说你知道的历史文化或文明古迹吗?

学生自由作答:晋祠、皇城相府……

2.大家知道的可真不少,其实我们山西还有很多名胜古迹,下面老师和大家一起去参观我们家乡的名胜古迹。

(1)课件展示图片

(2)请大家谈谈自已的感受

3.阅读教材第2——7页,划出山西的名胜古迹,并选择自已熟悉的一处名胜古迹介绍给大家。

4.家乡的名胜古迹真是举不胜举,由于时间有限我们就不一一介绍了,大家可以利用课余时间查一下家乡还有哪些名胜古迹,课下与同学交流。

四、课堂小结

1.通过这节课的学习你有什么感想?

2.你打算今后怎么做?