《天空之城》主题曲全国优秀课堂实录

《天空之城》主题曲

教学设计

1教学目标

1、通过欣赏这部乐曲能够丰富学生的情感体验,感受日本动画音乐的独特魅力。

2、通过聆听、分析作品的方式来帮助学生更好的了解这部作品的故事背景。

3、学生能够哼唱主旋律感受乐曲的发展手法。

2新设计

通过欣赏视频、讲述作曲家的简历,帮助同学们更加形象的感受外国动漫影视音乐的独特魅力并能够哼唱乐曲的主题。这部音乐讲述了人们寻找传说中空中城市的故事以及人们纯真的心灵。21教育网

3学情分析

六年级学生有一定的音乐知识基础,同时都非常喜欢上音乐课,大部分学生都能够认真听讲,有一小部分学生上课不认真,没有学习兴趣,对于音乐的分析能力还比较薄弱,我将采用欣赏法和创作教学法来激发学生学习兴趣,调动学生的积极性。21cnjy.com

4重点难点

教学重点:同学们能够用抒情的声音来哼唱乐曲的主旋律。

教学难点:歌曲中能够把握音准、节奏并根据故事来编创音乐剧。

5教学过程

准备教具

上好一堂课,课前准备是必不可少的,因此我所准备的教具有:PPT、电子琴、日本系列动画图片。

教学活动

活动1【导入】导入

首先我会通过多媒体来播放各类日本动漫的图片。看完之后我会询问学生“同学们都认识这些动漫吗?”通过学生的回答我将继续播放背景音乐《龙猫》,激发学生的学习兴趣。通过这样的方式从而引入我们今天要学习的宫崎骏的这部作品《天空之城》。

活动2【讲授】新授环节

教师向同学们展示宫崎骏十大经典电影,以及宫崎骏这位作曲家的简单介绍。并播放《天空之城》这段音乐来作为背景音乐。随后向学生展示天空之城这段音乐的创作者,久石让先生的简历。21·cn·jy·com

活动3【活动】了解故事背景

接下来我将向同学们展示《天空之城》这部动漫电影的宣传片,帮助同学们更好的了解这部动漫电影的故事背景。小姑娘希达(SHEETA)是传说中“天空之城拉普达(Laputa)”王族的后裔,那曾是超越地上文明不知几千年的空中文明,但不知为何,希达的祖先离开“天空之城”,抛弃发达的科技,在地面上过起隐居的生活。然而一天,几个不明身份的男子出现在她家门口。故事由希达所坐的军队飞行船遭到空中海盗的袭击而开始。争斗中希达从万米高空的飞行船上跌落下来……www.21-cn-jy.com

活动4【练习】想一想，小组讨论三个问题

看完后将请同学们带着以下这三个问题再次聆听歌曲。

A:这部作品分成了几个部分呢?B:它的速度以及力度有没有发生很大的变化呢?C:它又抒发了怎样的情感呢? 活动5【练习】唱一唱谱例

听完后我将向同学们展示《天空之城》谱例,请同学们来和老师一起唱一唱。为了能够保护好学生的嗓子,以为他们进入变声期而做好准备。在哼唱前,我会带领同学们来进行一个发生的练习。我会弹奏电子琴并请同学们模仿小动物的声音“小狗怎样叫,汪汪汪汪汪。”在同学们开始完毕后,我会请同学们跟着老师的琴声来进行识谱视唱一遍,随后播放音频,让学生再来跟着音频的旋律进行哼唱。21世纪教育网版权所有

活动6【活动】欣赏不同演奏视频

在同学们已经了解歌曲主旋律后,我将播放久石让指挥的合唱版《天空之城》。请同学们来进行欣赏并试着来自己分析一下整首乐曲的结构。2·1·c·n·j·y

活动7【测试】教师小结

这部乐曲分成了三个部分,最开始由小号作为本段引子部分的旋律,之后小号与圆号和鸣,似乎在互相倾诉共同表达一种希望的情景,当大号的加入把全曲推向高潮,配合着小号进行乐章的渲染,使人在沉浸中还留有一丝警醒,仿佛在督促着人们思考。在乐曲的结尾处小号再次响起,但没有开始的高亢激昂,反而多了一份柔缓。作曲家采用了大提琴低沉的声音作为主旋律来进入乐曲的尾声。整首乐曲是在描绘一个追梦的过程,映射我们的人生追逐梦想。