九成功教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

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这份教案对应哪篇课文？

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九成功教案设计（一等奖）｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《九 成功》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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关键词：九成功教案设计（一等奖）

正文

望直港中心初中初三语文组

主备人：韩丽萍

审核人：张德学

宝应县初三语文课时设计活页纸

总

课

题

课

题

学会读书（3）

成功

1、对成功有自己的思考，充分认识勤奋在成功中的作用，进而对现实生活起到指导作用。

教学目标

2、反复阅读，品味文章的独特匠心，感悟作者的大家风范。

3、通过研读课文，理清文章结构并概括作者的观点。

教学重点

教学难点

教学过程

教学过程：目标1、3 目标2 教学内容

备课札记

总课时

第

课时

一、导入新课

成功是每个人孜孜以求的，也是我们每个人梦寐以求的。

那如何才能成功？

今天我们就来学习有“学界斗”、“国学大师”、“国宝”这

三大美誉的季羡林老师写的《成功》。

二、初读感知

1.介绍作者：北京大学教授，中科院院士，著名古文字

学家、历史学家、作家。曾任中国科学院哲学社会科学部委

员，北京大学副校长，中国社会科学院南亚研究所所长。2006

年9月26日，95岁高龄的季羡林先生成为首位“翻译文化终

身成就奖”获得者。被称为“国学大师”。翻译了印度著名大

史诗《罗摩衍那》。此外他还创作了许多散文作品，已结集的

有《天竺心影》《朗润集》以及《季羡林散文集》等。

积累字词。

给课文划分层次，并概括各个层次的意思。

归纳本文的论点是什么？

天资+勤奋+机遇=成功（其中关键因素是勤奋）

三、精读感悟

1.作者对成功的三个条件各持什么态度？又是如何论证的？

望直港中心初中初三语文组

主备人：韩丽萍

审核人：张德学

教学过程

天资+勤奋+机遇=成功

教

学

内

容

勤奋：非常重

要。（道理论

证、举例论证）

机遇：确实存

在，有时影响极

大。（举例论证）

可以认为

天资很重要，比

如舞蹈家杨丽

萍创造的舞蹈；

天资：承认有天资，但需客观一点。（举例论证）

也可以认为勤备课

札记

从作者对这三个条件的态度就可以看出作者的思考非常严密，是辩证地、客观地分析，没有随心所欲，没有自以为是，而是准确、科学地阐述了这三个条件。

2.对这三个条件，你有什么看法？你认为哪个条件更重要？结合生活实际或列举古今中外的名人故事，谈谈自己的看法。

3.成功的三个条件用“+”连接，论证时是否可以前后调换顺序？为什么？

4.有同学认为文章的第9段纯属多余，你是否赞同这种说法？能否从内容和结构上作些分析？

三、合作交流

1.作者是怎样来论述勤奋是成功的根本条件的？家喻户晓的故事

引用韩愈的话勤奋是成功之道奋很重要，比如引用王国维的经典比喻

2.课文中转引的王国维的“境界说”，是中国文化的经数学家陈景润所取得的成就；典言论，可以有不同的诠释。请你结合课文谈谈你的理解。

还可以认为机3.归纳本文的中心：文章以个人经历说道理，分析成功的三个必要条件，指出无论是治学或是干事业，都不能依赖天资和机遇，只有通过勤奋，才能走向成功。

四、拓展延伸：积累与成功有关的名言

遇很重要，比如戏剧表演家卓别林的成功。

资料摘要

九成功教案设计（一等奖）