二十 与谢中书书PPT配套优秀教学设计内容

2018-2019学年度第一学期新区初三年级

语文教案

总第 课时 课题：与谢中书书

主备人：杨群 审核人：赵桂梅

1、能够有节奏、有感情的朗读课文，培养学生通读能力。

2、掌握常用文言词语，理解文意。

教学目标

3、引导学生品味文章画面的精美，语言的精练，优美的意境，

4、引导学生体会文中蕴含热爱自然的思想感情。

教学重点

品味、积累写景的优美语言

教学难点

理解亲近自然归隐山林的志趣，体会文中蕴含的热爱自然思想感情。

教学方法

朗诵；小组合作；讨论探究

教学设备

教学过程

一、导入新课：

（二次备课）

大自然是崇高的、卓越而美丽的。古人说：仁者乐山，智者（教法、学法指导）

乐水。莽莽神州，高山大岳，千流百川，那神奇如画的风光无不

让人心动神摇，今天我们来学习陶弘景的（答谢中书书，共同欣赏一幅清丽的山水画，品味一首流动的山水诗。（板书课题作者）

二、（首先看文章的题目和背景）

1、题解。书即书信：古人的书信是一种应用性文体，多记事陈情。

2作品背景：

南北时，因政局动荡，矛盾尖锐，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水，表明自己所好，并作为对友人的安慰。本文是作者陶弘景写给谢中书（谢征）的ー封书信，写的是江南山水之美。这篇是六朝山水小品名作。

三、齐读学习一一指导学生朗读课文，整体感知文意

（一）朗读：

1．教师范读课文。

读毕，教师提示朗读节奏：

山川／之美，古来／共谈，高峰／入云，清流／见底。两岸／石壁，五色／交辉。青林／翠竹，四时／俱备。晓雾／将歇，猿鸟／乱鸣；夕日／欲颓，沉鳞／竞跃。实是／欲界之仙都。自／康乐／以来，未复有／能与（yu）其奇者。

2、学生大声朗读课文，品味四字句的节奏。要求读准字音，读通文句，读出节奏、韵律。

（二）学生自由读课文。对照注释，借助工具书，理解文句，整体感知文意。

1．学生读课文，口头翻译课文，画出疑难句。

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2．同桌之间讨论交流，解决疑难问题。教师巡视酌情指导

3、再次朗读课文，巩固理解。

【解释下列词语】

（1）五色交辉：这里形容石壁色彩斑斓。五色，古代以青、黄、黑、白、赤为五种颜色，这里泛指各种色彩。交辉，交相辉映。

（2）四时俱备：四时，四季。俱，全都。（3）歇：停息。（4）夕日：タ阳。（5）颓：坠落。（6）沉鳞：潜游在水中的鱼。鳞，指代鱼。（7）康乐：指谢灵运，东晋人，是谢玄的孙子，袭封为康乐公，故称之为谢康乐。（8）与：参与，这里指欣赏。（9）奇：指奇山异水

【全文翻译】：山川景色的美丽，自古以来就是人们共同谈论的话题。山峰高耸入云，河流清澈见底。两岸岩石，陡峭如壁，色彩斑斓，交相辉映。青翠的树林和竹林，一年四季都有。清晨的雾气将要消散的时候，传来猿猴和鸟儿杂乱的叫声。傍晚的太阳快要落山的时候，潜游水中的鱼儿争相跳出水面。这里确实是人间的仙境。自从谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏山水奇景的人了。

四、理清思路。

明确：从结构划分，全文可分三部分。

（一）、“＂山川之美，古来共谈”，总领全文。

（二）、中间的写景部分，先仰视“高峰入云”，再俯视“清流见底”，接着平视“两岸石壁”“青林翠竹”，最后分“晓”与“夕”两层来写。

（三）、结尾以感叹总括前文。

五、赏析写景，揣摩写法。

1、根据文中写景的语句，体会作者写景的特点。

讨论探究：

（1）本文的主要内容是什么？

（2）文中具体描写景物的句子是哪些？作者都描写了哪些景物？

（3）作者分别从哪些角度对景物进行描写？运用了什么描写方法？（教师稍加点拨。）

2、品味赏析：

（1）“晓雾将歇，猿鸟乱鸣”描绘了怎样的画面？

（2）“乱”字用的好不好？为什么？文中类似的词语还有什么？

（1）清晨的薄雾将要消散的时候，起伏的群山和青林翠竹中传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声。

猿鸟乱鸣，渲染了山林中万物清晨醒来的欢欣热闹，为幽静秀美的山川增添了勃勃生机。

（2）“乱”把猿鸟的动作、声音活动的状态准确的表现出来。

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类似的词语还有：“交”、“将”、“欲”“竞”等。

六、引导学生体会作者的思想感情

1.提问:想想，文章表达了作者怎样的感情? 学生各抒己见，有的认为表达了作者热爱祖国河山的感情，有的认为流露了现实归隐之意，等等。

教师在学生发言的基础上点拨: 文章最能表达作者思想感情的语句是直抒胸臆的句子。文章开头写道:“山川之美，古来共谈”，这个“美”字，流露出作者沉醉山水的愉悦之情。“实欲界之仙都”，表露了在山水之中飘飘欲仙的自得之态。“自康乐以来。未复能有与其奇者”，自从谢灵运以来，没有人能够欣赏它的妙处，而作者却能够从中发现无尽的乐趣，字里行间，与谢公比肩之意溢于言表。

总之，全文表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。

2.学生齐背课文，仔细品味作者的思想感情。

七、总结全文: 这篇山水小品廖廖68个字，就概括古今，包罗了四时，兼顾了晨昏，山川草木，飞禽走兽，使文章清幽隽雅，像诗一般优美动人。表达作者亲近自然的喜悦。

同学们:孔子曾经说过:仁者乐山，智者乐水。古今仁人智士用他们脍炙人口的文章写尽了山川草木的秀色，让我们去品味，让我们去感怀。其实，大自然无时无刻不在用它那多姿多彩和真切自然的灵性感染着我们，只要我们用明亮的大眼睛，用宽广的胸怀去发现，去感悟自然，感受生活。我们的阳光将会变得更加灿烂，我们的生活将会变得无限美好。

与谢中书书

陶弘景

板书设计

山水相映 山川之美 晨昏变化 沉醉山水的愉悦之情

色彩搭配 与古今知音共赏美景的得意之感

动静结合

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作业内容

教学反思