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欣赏《走绛州》【教学目标】 一、情感、态度、价值观 1、通过欣赏民歌改编的作品使学生感受到：民歌是音乐创作的源泉和基础。 2、通过对关东支脉的了解和认识，激发学生对关东支脉音乐的兴趣和热情。 【教学过程】 一、导入 教师：同学们，上节课我们欣赏了齐鲁燕赵支脉的音乐作品，今天老师要带领大家
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走绛州国家获奖教案
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关键词：走绛州国家获奖教案
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欣赏《走绛州》
【教学目标】 一、情感、态度、价值观 1、通过欣赏民歌改编的作品使学生感受到：民歌是音乐创作的源泉和基础。 2、通过对关东支脉的了解和认识，激发学生对关东支脉音乐的兴趣和热情。 【教学过程】 一、导入 教师：同学们，上节课我们欣赏了齐鲁燕赵支脉的音乐作品，今天老师要带领大家到东北平原为主，包括黑龙江、吉林和辽宁三省得大部分地区、去欣赏这些地区的音乐作品。 二、新课教学 1、教师：关东支脉音乐的体裁形式和风格特点与齐鲁燕赵支脉有许多相同之处，但又形成了自身的特点。接下来我们通过几首有代表性的作品来找出关东支脉音乐的风格特点。 2、请大家欣赏一首流传于山西和陕西的由民歌改编的管弦乐合奏作品《走绛州》，大家思考这首音乐的情绪是什么样的。
学生：（欣赏音频）欢快活泼的 教师：同学们说的非常好，既然是管弦乐合奏，里面出现了很多的乐器，下面我们来做一个乐器音色听辨。 学生：木鱼、小号、单簧管、板胡、钢琴。 教师：民歌是音乐创作的源泉，这首《走绛州》也是根据汉族民歌《一根扁担》改编的，下面我们就欣赏由歌唱家演唱的民歌《走绛州》。学生可以从音乐要素、情感等方面较全面深入理解作品。 三、课堂小结 同学们，今天这节课我们欣赏了关东支脉地区的音乐，我们了解了它的风格特点，也了解了很多的音乐创作都来源于民歌。希望在课下，同学们能够多去了解欣赏民歌，让民歌的灿烂文化一直发扬光大。
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