查尔达什舞曲全国优秀课堂实录

教学设计与反思

课题：认识乐器

科目：

音乐

提供者：王光辉

一、教学内容分析

本课时七年级上册人教版第六单元《管弦和鸣》第一课时《认识乐器》了解西洋管弦乐队，以及音乐家贝多芬、指挥家卡拉扬，认识乐器；欣赏分析音乐作品，了解西洋音乐的知识，提高对音乐的感受力。

本课实际理念是：让学生更多的感受参加一个娱乐节目，在一个轻松的环境中获得知识。

教学对象：

七年级

课时：第一课时 单位：宁夏中宁县鸣沙中学

二、教学目标

1、情感态度和价值观

通过本课的学习使学生充分的了解西洋管弦乐器及乐队，观看音乐家的指挥风格，扩大学生的艺术视野，丰富音乐的想象力，提高对音乐的感受力。

2、途径和方法：

本课把新课程目标为贯穿始终，运用多媒体手段面向全体学生，通过欣赏、讨论、感受等多种教学方法激发学生的情感和兴趣，让其自愿的投入到学习中，使学生充分的体验到音乐的表现力，提高学生的审美能力。

3、知识与技能：

（1）通过欣赏乐曲和不同图片，再一次在音乐中认识音乐家贝多芬，初步了解西洋管弦乐队以及管弦乐器。

（2）通过课堂活动，学生能够自己归纳出各组乐器。

（3）通过以上活动，能够听辨小提琴、大提琴、长笛、单簧管、小号、大号等

不同乐器的音色，感受不同乐曲的音乐表现内容及音乐风格。

（4）在乐曲的欣赏中进一步感受乐器的音色魅力以及演奏家演奏的魅力。

三、学习者特征分析

通过平时观察我发现，学生对西洋管乐队以及西洋管选乐器的认识还处在见而不识的状态，对这些常识好奇觉得离自己很远，遥不可及，所以我通过让学生看图片，并不时展示音乐演奏以及乐器的演奏视频，给学生展示他们认为遥不可及的音乐和演奏乐器。

四、教学策略选择与设计

《认识乐器》是七年级上册中的第第六单元第一课时内容，是为了使学生了解西洋乐器和西洋音乐而设计的，本单元共有乐器认识、音乐欣赏、音乐故事三个栏目，在认识乐器栏目，通过各种活动，把学生带到西洋音乐殿堂。在聆听音乐的同时，更进一步的认识西洋乐器和西洋管弦乐队。

五、教学重点及难点

重点：通过各种活动，使学生了解西洋乐器的外型和音色，了解西洋管弦乐队的组成，体会音乐作品的风格，为学生以后接受和感受大型乐队做好准备。

难点：使学生在欣赏过程中懂得怎么去体会和理解音乐美，同时将音乐知识介绍给学生。

六、教学过程

教师活动

一、

课前准备

学生活动

★欣赏并回答问题：刚才设计意图

通过学生对贝多芬

1、播放一段管弦乐队演奏影片中提到了贝多芬的哪些主以及他的作品《命的《命运》，介绍贝多芬身平和主的欣赏来引出主要作品？（学生讨论回答后播运》题——-西洋管玄乐要作品。（幻灯片2）

放幻灯片3、4）

队及乐器

（2）那么，刚才所说的这些

★

在《悲怆》的《月光》

作品一般都是什么乐队演奏的，

下，《热情》的人们都知道《英

例如刚才所说的《命运》？

雄》的《命运》只能在《田园》

（3）你对西洋乐队究竟了解多里《合唱》。

少，学习你不知道的，告诉我你★一般有西洋管弦乐队演

知道的。

奏——交响乐队

引入下一环节

欢迎进入交响世界。

认识西洋管玄乐队

二、

新授部分：

（一）、交响世界

用多媒体展示乐器图片，让全体学生一起认读，期间讲述一些学生还不熟悉的乐器，了解西洋乐器

（1）讲述交响乐队的构成（结合★以抢答的形式进行抢答后读课件介绍）

一遍，加深记忆。

（2）认识乐器

★看课本，自学书上的相关知识，“乐器常识”并分类

★通过幻灯片了解并归纳（看测试学生的自学效果。

采用他评的形式检验学生的学习效果。

（二）、相互推荐，深入学习

（三）、欣赏

①弦乐组（播放幻灯片13、14、15、16、17）

A、给出这组所有乐器

B、问题

听这段乐曲，它是由什么弦乐器演奏的？

C、拓展讲解

《查尔达什》舞曲是一种匈牙利舞曲：

由慢而忧郁的“拉舒”和快而活泼的“费里斯”两部分组成（慢--快）

而这首由意大利作曲家蒙蒂创作的《查尔达什舞曲》，在结构上有

明显的突破，感到由“慢--快--慢-快”四个部分组成。

②木管组（播放幻灯片18、19、20）

A:给出这一组所有乐器图片，结合图片讲解单簧管、双簧管的簧片

B 题目

请听下面这段乐曲：

幻灯片5、6、7、8、9、10、11、通过不同的学习形12）

式激活学生的听觉

感官，检验、锻炼学

生的音乐记忆能力。

让学生深入了解各★让学生认识并听音色

★请完整的欣赏这首曲子，注意以下几个问题：

★乐曲的速度情绪是怎样的？

★你感觉他有几个不同的段落组成？

学生欣赏并回答问题

★听音选乐器

★学生辨认乐器，单簧管、双簧管

★听音色，选乐器。

★欣赏后选择声音所对应的乐组乐器的音色。并欣赏相关乐曲、分析乐曲加深记忆。

回答问题学生对这组乐器相对比较熟悉，直接给题练习

巩固认识

你认为它是哪种木管乐器演奏的？

三个不同段落课分别点击

器

★欣赏、思考，讨论、选择

选一个学生上台选听，其他同③铜管组（播放幻灯片21）

学听音选乐器

选择声音所对应的乐器

④打击乐组

三、

结束部分

同学们，今天老师带领大家畅游西洋管弦乐队，认识西洋管弦乐器大家感觉如何？

下一次我们一起取领路不同音乐家以及不同国家的音乐故事。

（播放结束音乐）下课

七、教学评价设计

评价你的学习力：

学生组

乐器组

第一组

第二组

第三组

第四组

名次

老师，今天这节课太短了，我还想听，还想看

为下一节课做铺垫

弦乐组

木管组

铜管组

打击乐组

八、板书设计

乐器分类：

弦乐组：

木管组：

铜管组：

打击乐组：

评价你的学习力：

学生组

乐器组

第一组

第二组

第三组

第四组

名次

弦乐组

木管组

铜管组

打击乐组

其它看幻灯片

\

九．教学反思

本课重点是通过各种活动，使学生了解西洋乐器的外型和音色，了解西洋管弦乐队的组成，体会音乐作品的风格，为学生以后接受和感受大型乐队做好准备。难点是使学生在欣赏过程中懂得怎么去体会和理解音乐美，同时将音乐知识介绍给学生。本课时是七年级《管弦和鸣》单元的

第一课时，认识乐器，起初我让学生看看学校有的乐器，如小号，小提琴等，没有和乐器演奏以及乐器银色等相结合，学生只是在脑海里有乐器的形象，违背了音乐教育教学的原则，而这一教学设计我用ppt来完整的体现乐器形象、演奏方法、音响听觉影响首先由贝多芬的《命运》入手，让学生在相对比较熟悉的音乐氛围中找到共鸣，接着从视频中的音乐入手介绍西洋管玄乐队以及西洋管弦乐器，进入交响世界，然后相互推荐，深入学习，进而欣赏、思考、抢答，在热烈的氛围中来展示管弦乐器的魅力，不知不觉已经下课了，学生影响很深刻。

本课容量比较大，主要侧重于管选乐器以及管弦乐，有些班级可以完整结束，有些班没结束下课铃就响了，不过我认为没关系，只要在下课时做好简短的评价并确定各组名次就可以了，重要的是下课后，学生们在叹息：“这节课怎么时间这么短啊”。

后附幻灯片