简单的故事精致的情节（附：*百合花）教学设计及说课稿是什么类型的资料？

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简单的故事精致的情节（附：*百合花）教学设计及说课稿｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《简单的故事 精致的情节（附：*百合花）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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关键词：简单的故事精致的情节（附：*百合花）教学设计及说课稿

正文

《百合花》教学设计

教学目标：

1、培养学生速读小说，概述小说情节的能力。

2、体味细节描写在小说中的作用。

3、明白小说题目的含义和主题

教学重点：体味细节描写在小说中的作用。

教学难点：明白小说题目的含义和主题

教学时数：一课时

教学媒体：课件

教学过程：

一、导入：

今天我们一起来学习一篇小说《百合花》。先检查一下同学们的预习。

二、检查预习，讲讲故事

请同学从不同的人物角度来讲讲故事。

1、小通讯员

2、新媳妇

两位同学讲完后其他同学还有补充吗？

文章为什么以“我”为第一人称来写？

小通讯员：小通讯员死后的情节无法继续

新媳妇：借被子前的情节缺失，故事就变短了。

只有通过“我”才能将故事讲述得更清楚、完整。“我”就是个线索人物。

三、研读课文，说说人物

（过渡）讲完故事我们再来说说人物，首先出场的是小通讯员，我们就先来说说他

1、结合文中的语句说说小通讯员的形象。

腼腆

羞涩

不善言辞

关心同志

关心百姓

英勇无畏

舍己救人（板书）

我们发现在日常生活中小通讯员就是一个普通的小战士，但是在特定的环境——战场上他为了救人，牺牲了自己年轻的生命。我们称这样的人叫——英雄。他是平凡的，但他又是伟大的。他就是一个平民英雄的形象。像他这样的平民英雄在那个年代还有很多，小通讯员只是一个代表。

3、小通讯员的英勇献身不但让我们震撼，也触动了新媳妇。小通讯员牺牲前后新媳妇有哪些变化？

（1）我和她说了半天，她才红了脸，同意了。不过只答应做我的下手。

她刚才那种忸怩羞涩已经完全消失，只是庄严而虔诚地给他拭着身子。

为什么她的忸怩羞涩完全消失了？

因为内心对小通讯员充满了崇敬之情，所以是庄严而虔诚地。

（2）不借被——借被——献被

我说完了，她看看我，看看小通讯员，好像在掂量我刚才那些话的斤两。半晌，她转身进去抱被子了。

新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上。

通过前后的对比我们发现是小通讯员的牺牲使新媳妇成长了，也成熟了，最后将自己唯一的嫁妆——百合花被子盖在了小通讯员身上。

四、揭示主题：

1、作者以“百合花”为题有什么深意？

百合花象征小通讯员的朴实憨厚，象征着新媳妇的善良无私，象征军民之间深厚的情义。

五、谈谈闲笔

说到战争，我们会想到什么？

在这篇文章中我们有没有读到这些？没有

那作者写了哪些看似与战争无关的细节呢？

家乡过中秋节

家乡的美景

馒头

树枝、野菊花

环境描写（4）

具体分析“枪筒里的树枝、野菊花”

树枝、野菊花是小通讯员热爱生活的表现，对美好生活的向往。

这树枝与野菊花在战斗打响之前还盛开在小战士的枪筒里，战斗一打响，花朵就不见了，小通讯员也不见了，用美好事物的消失让我们看到了一个年轻生命的陨落，既动人心弦，又细腻柔软。

这就是茹志鹃的这篇小说的独到住处，当时的文坛是这样评论的

“以往战争题材的小说往往穿着一个裁缝做的“铠甲“，生硬裹住脆弱，靠描写紧张的场面来烘托主题。而《百合花》一反常态，柔软细腻，剥开外衣，突出灵魂，要的是真性情。”（学生齐读）

一篇战争题材的小说，茹志鹃以她女性特有的视角，用抒情的笔调娓娓道来，弥漫着全篇的，是一种淡淡的忧伤和柔和的情调。

资料摘要

简单的故事精致的情节（附：*百合花）教学设计及说课稿