写作 内容丰富 充实具体优秀说课稿

附表2：

2019年观摩活动教学设计表

一、基本信息

学校

课名

学科（版本）

课时

二、教学目标

1.学会完整清楚地叙事，交代清楚记叙的六要素，能够将中心事件学得清楚、具体；

2.培养学生写作的热情，避免写作无病呻吟，假大空，让学生敢写作、会写作。

三、学习者分析

七年级的学生的写作情况一般还停留在小学水平，把我不住写作的要点，尤其是在叙事中大多采用的是记流水账的方式，也许有了记叙的要素呈现，但是不具体，不深刻，导致作文材料不够新颖，语言平平，不吸引读者。我们八班的孩子比较喜欢写作，但是方法太少，欲望有，就在于教师不断地指导和引导。

四、教学重难点分析及解决措施

教学重点是通过点评式教学，让学生通过实际的作文案例了解和掌握记叙时候需要有六要素的呈现，并且按照一定的顺序来叙事。

教学难点是如何将中心事件写得更加具体，使文章更加生动形象。这一环节主要通过老师出示名家范例进行提问、质疑、讨论、学生归结方法。

五、教学设计

教学环节

自主展示

起止时间（’”- ’”）

1′00″-6′16″

6′17″-9′14″

四川省大邑中学

《学会记事》

部编版

第 1 课时

教师姓名

章节

年级

张秀娟

第二单元

七年级

环节目标

第一讲作文展评

引出教学目标及要求

教学内容

学生自主展示作文，自我点评和他评结合

教师设问引出本节课的教学目标将事件记清楚、具体

通过教材提供的资源学生展示收集到的关于记叙的相关要求，教师点评

媒体作用及分析 云平台提自主展示

供展示资全班点评

源

学生活动

学习思考

展示课件

随堂笔记

教师导入

9′15″-17′26″

自学反馈

自学反馈教材学习情况

自学总结

个人展示

辅助总结

小组讨论

17′27″-18′18″

平台推送

查看任务

掌握如何写清楚

教师推送讨论任务，学生查看并思考相应任务

查看讨论推送讨论区并进行调动自主自主思考

学习

小组展示

辅助讨论

个人展示

个人展示

教师协助课件推送

总结

个人演练

分享交流

平台互评

小组展示

教师主导

18′20″教师组织学生展讨论成果展示

-31′05″

示讨论交流结果

31′05″教师主导，出示掌握如何写具-36′11″

范例，学生主体体

实战演练

37′55″-39′16″

学习反馈

展现心得

教师平台推送实战演练内容，学生在平台完成

六、教学流程图

一、导入新课。

1.利用第一讲作文的相关内容导入本节课，推选学生上台进行展示，并且自我评价。

2.班内互评，对于学生的展示进行评价，给予学生鼓励的同时，调动学生的写作兴趣，起到榜样示范的作用。

3.引出作文第二讲的内容，提出学习目标：清楚、具体、深刻。

二、前置性学习检查。

根据学生的预习情况，检查学生前置性学习内容。

1.在文本中归结出如何记事的方法。

2.归结完成后全班交流展示，教师提问深入研究。

三、合作探究，互评共享。

1.平台推送学生作品，三篇不同风格的叙事作文；

2.学生自我思考点评作文，要求是：根据刚刚从文本中得出的方法进行点评。要有相应的依据。

3.小组展开互评。推选代表发言。

4.教师根据学生发言进行小结。总结出如何写清楚的方法。

四、鉴赏名句，总结深化。

1.教师通过云平台展示名家作品中的句子，让学生进一步分析，如何将事情写得更加具体。

2.学生自由发言，并归结方法。

3.教师通过学生的自主学习情况再次提炼方法。

五、实战演练，巩固方法。

1.推送实战演练作业，要求学生在平台上完成实战演练作业，并分享在平台讨论区，对别人的作品选择性地进行点评。

2.教师总结本节课的方法，未完成的作品赏析放在第二节课进行。

注：此模板可另附纸，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。