二十与谢中书书教案推荐是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《二十与谢中书书》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

二十与谢中书书教案推荐｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《二十 与谢中书书》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

摘要：暂无摘要

关键词：二十与谢中书书教案推荐

正文

《答谢中书书》教学设计

大杨初中

刘宏伟

教学目标：

1.学生能正确、流利、有感情的朗读并背诵诗歌。

2.通过自主、合作探讨等方式，引导学生从不同角度分析、理解、欣赏诗歌的意境，提高学生品德修养和审美情趣。

3.学习多角度描绘景色的方法。

4.培养学生热爱大自然、热爱生活的美好感情。

教学重难点：

1.通过自主、合作探讨等方式，引导学生从不同角度分析、理解、欣赏

作品意境，体会文中蕴含的思想感情。

2.学习多角度描绘景色的方法。

．．．．．．．．．．．．教学方法：先学后教，合作探究。

教学工具：PPT演示稿

教学时间：一课时

教学过程：

一、情景导入，激发兴趣。

同学们，大家好！文题中又两个“书”，谁能给老师解释一下？

（学生回答。课件展示释题）

作者及写作背景介绍。（PPT）

二、朗读——感受文章的节奏音韵之美。

1.朗读展示（PPT）

（要求：感受字音、感受语感、感受节奏）

2.快速识记，比比谁先记下。

4.学生试背。

三、自主译文——感受文章的画面之美

1.小组合作探讨重点字词，自主译文。

2.PPT展示，学生对比。

四、图文展示——感受文章的意境之美

PPT展示相应图片，加深印象，感受大自然的美。

五、思考探究深入理解

1、本文的主要内容是什么？

．1

本文以清峻的笔触描绘了秀美的山川景色。

2、文中具体描写景物的句子是哪些？作者都描写了哪些景物？

高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。

3、作者分别从哪些角度对景物进行描写？运用了什么描写方法？

多种视角相结合

仰视：高峰入云

俯视：清流见底

平视：两岸石壁

，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。（静景）

时间上：早晚结合

晓雾将歇（静），猿鸟乱鸣（动）

夕日欲颓（静），沉鳞竞跃（动）

动静结合

（形体，声响）

4.思想探究：

“自康乐以来，未复有能与其奇者”隐含着什么感情？

自谢灵运以来，就再也没有能欣赏这奇丽景色的了，但作者却能从中发现无尽的妙处，带有自豪之感，也有与谢灵运比肩之意。

主题：

本文以清峻的笔触,描绘了秀美的山川景色，表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。

六、拓展练习：

“乱”巧妙地体现了猿和鸟叫声的此起彼伏，“竞”生动地描绘了鱼争先恐后跳出水面的景象，这两个字使文章生气盎然，富有情趣。

．2

试做：“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。”中“乱”，“浅”的表达效果。

“乱”写出是各种不知名的野花。“浅”写出草刚刚长出的样子。

七、教学小结

今天，我们一起走进了一个美丽的世界，倾听着陶弘景为谢征描绘的江南美好山水风光，跟着作者用诗一般的语言，我们感受到了在这个喧嚣的世界里所难以感受的纯净和平和让我们为这份无尽的美丽而陶醉、而感动吧。请记住：如果你歌颂美，即使你在沙漠的中心，你也会有听众。

八．布置作业。

．．．．．．．美与我们近在咫尺，我们要有双发现的眼睛。在生活中选一景物，抓住景物．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．特点写一段字的小文，把它的美跃现纸上。

．．．．．200．．．．．．．．．．．．．．．．．

板书设计

总引——山川之美

古来共谈

四

仰视——高峰如云

答

季

俯视——清流见底

谢

写

常

平视——两岸石壁

青林翠竹

中

景

书

景

晓雾---猿鸣

晨昏之景

夕日----沉鳞

抒怀——欲界之仙都

．3

资料摘要

二十与谢中书书教案推荐