《格列佛游记》PPT及课堂实录内容

《格列佛游记》

时间： 年 月 日

教学目标： 1、

能说出与作者、作品相关的文学常识。 2、

能说出小说的主要内容和立意。 3、

能简要分析小说中的主要人物、写作手法，并由此对社会和人生有新的感悟。

活动准备： 1、阅读《格列佛游记》，浏览全书，精读精彩部分，写一篇读后感。 2、利用网络等途径，查阅有关资料，了解与作者、作品相关的文学常识。

课时安排：二课时

课堂预习检测

1、填合适的字词: 奸 献媚 昏 无能 揉造作

阿 奉承 不两立 纷至 来

2、文学常识填空: 《格列佛游记》作者 是 国 作家。

3、格列佛游历了哪几个国家？

第一课时

导入：

《格列佛游记》是一部奇书，它不是单纯的少儿读物，而是饱寓讽刺和批判的文学杰作，英国著名作家乔治•奥威尔一生中读了不下六次，他说：“如果要我开一份书目，列出哪怕其他书都被毁坏时也要保留的六本书，我一定会把《格列佛游记》列入其中。”为什么乔治•奥威尔这样珍视这本著作，让我们一起踏上格列佛的旅程去看个究竟吧。

我选择，我喜欢

[情景] 你喜欢这部小说吗？喜欢它什么呢？

[活动] 自由发表自己的见解。

想要把你忘记，真的好难

[情景] 主人公格列佛是一个怎样的人，你能结合具体事例谈谈你的看法吗？

[活动] 思考，发表自己的看法，师生交流评价。

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走马观花

简介《格列佛游记》的作者和写作背景。

斯威夫特（1667-1745），英国18世纪最优秀的讽刺作家和政论家，早年生活贫苦，因父亲早亡，他很早就寄居于伯父家中，他从小就喜爱学习历史与诗歌，早年作品的矛头指向教会，同时对当时的学术的贫乏和社会的腐败进行了无情抨击，后来担任了牧师，卷入了托利党和辉格党之间的党派之争。他的晚期的作品对英国统治集团的腐朽政治和资产阶级唯利是图的剥削本质都有严厉的斥责与无情的揭露，不朽的《格列佛游记》就尖锐地驳斥了为当时的社会制度进行辩护的一切思想企图。

阅读课本第112页“作者简介及时代背景”，尤其是“作品价值”。

乔纳森·斯威夫待

（Jonathan Swift，1667—1745）是英国启蒙运动中激进民主派的创始人，十八世纪英国最杰出的政论家和讽刺小说家。他父亲是定居爱尔兰的英格兰人，早在他出生前七个月就已去世。斯威夫特由叔父抚养长大，就读于著名的都柏林三一学院（以天主教的“三位一体”命名）。在当时，担任教会的神职是穷孩子的最稳妥的出路；但斯威夫特厌恶神学和那些烦琐的哲学课程，他的志趣在于历史及文学。凭着一纸表示不堪深造（其实他后来还是取得了硕士及博士学位）的“特许文凭”，他只好到母亲的远亲邓波尔爵士家去作私人秘书，处境无异于“识字的奴仆”。不久，他便以见解精辟、讽刺犀利的文章显示了才华。他的一篇揭露政府贪污行径的政论，直接促成了英法停战，以至有人称那项和约为“斯威夫特和约”。

他后来虽然成了首相的亲信和女王演说词的起草人，成为别人巴结的对象，但仍以清贫为荣。

斯威夫特没有官衔，给报社审稿不取报酬；哈利首相给他写文章的奖金，被他愤而退回，声明自己不是被雇佣的文人墨客。女王及其要巨终因畏惧他的声望和讽刺文章的影响，将他逐出伦敦。他到都柏林后积极投入爱尔兰人民争取自由独立的斗争，接连发表了战斗性极强的文论，使英国的殖民政策不得不有所收敛。斯威大特深受爱尔兰人民热爱，在他因匿名作品被当局悬赏缉捕时，人们保护他；在他最后一次访英归来时，人们鸣钟举火，用仪仗队簇拥他返回寓所。斯威夫特晚景凄凉，亲人去世，头晕耳聋，每逢清醒，仍执笔写作，直至七十八岁逝世。

牛刀小试

１、文学作品有哪几种样式？

２、《格列佛游记》属于哪一类？

３、你能说出我国明清四大古典小说的篇名与作者么？

理性探讨

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预习回顾

１、在你的心目中《格列佛游记》的作者是怎样的一个人？

２、《格列佛游记》诞生于怎样的一种文化背景之下？

３、请简单复述一下《格列佛游记》的主要情节，并简要分析这些故事情节安排的实质目的。

４、作品中格列佛是怎样一个人？

５、这部作品具有怎样的艺术风格？

阅读指导

斯威夫特的讽刺艺术在《格列佛游记》当中得到了充分地体现。他的讽刺手法是十分丰富的。

其一是运用反语进行讥讽。例如作者本来对人类利用火药的威力来发动战争、掠夺财富、残杀同类非常愤怒和鄙视，但他却在小说中用“对政治一无所知”等一系列反语来形容对火药嗤之以鼻的大人国国王：

其二是以类似漫画的夸张技巧描写各种怪涎的事物，如耶胡、勒皮他人和长生不老的人等等。

其三，他以一本正经的严肃态度、细致逼真的细节描写刻画了小人国的生活和斗争，极为成功地反映出当时英国的现实。

其四，作者善于用严肃认真的口吻叙述渺小无聊的事情。关于利立浦特的历史的叙述就是极好的例子。最后，特别值得提出的是斯威夫特的讽刺艺术具有高度的概括性。他善于通过具体的情节，深刻地揭露社会的丑恶现象和矛盾关系，并且往往能指出其某些本质。同时，斯威夫特将当时英国社会存在的种种矛盾含沙射影地融合进书中各国的政治斗争当中，读者在轻松的阅读过程中自然而然地联想到英国政坛的黑暗和对外的残酷掠夺。

《格列佛游记》不仅具有深刻的思想内容，而且具有比较完美的艺术形式：首先，斯威夫特用自己独特的手法以及似曾相识的情节设置，刻画了当时英国的现实。同时，他也是根据当时英国的现实才创造出一个丰富多彩的、童话般的幻想世界。例如，他抓住了议会党派斗争的本质特点，创造了小人国的高跟党和低跟党，而这些虚构的情节就把现实表现得更为强烈，更为集中、更为典型，而且更带普遍性。《格列佛游记》的艺术魅力也就在这里。斯威夫特的幻

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想和现实是和谐的、统一的，格列佛在小人国、大人国、飞岛，慧驷国的遭遇各不相同，但都安排得合情合理，毫无破绽。他每到一个幻想国度都受到不同的待遇，绘声绘色，使作品具有艺术的真实感，从而增加了作品的艺术感染力。

《格列佛游记》一出版就受到英国人民的热烈欢迎。自出版以来，被翻译成数十种文字，成为世界各国文学爱好者的常备书，而小人国和大人国的故事更是妇孺皆知。伏尔泰、拜伦、高尔基、鲁迅都非常推崇斯威夫特的讽刺作品。各国读者对于《格列佛游记》都给予了很高的评价。它不仅是英国文学史上的一部伟大的讽刺小说，也为世界文学史揭开了光辉的一页。

《格列佛游记》故事概要——

《格列佛游记》是斯威夫特的一部杰出的讽刺小说，出版两个多世纪以来，被翻译成几十种语言，在世界各国广为流传。作品运用讽刺影射的手法，反映了18世纪前半期，英国的社会矛盾，揭露了当时统治集团的腐败和罪恶，并抨击了侵略战争和殖民主义。尽管是对宫廷和政治家的讽刺，但作品却超越了它的时代和地方的局限，尤其是前面的那两个部分，被认为是世界文学的宝库奇葩之一。

…………

主要情节及对应寓意：

1、描写小人国利里浦特的党派之争以鞋跟高低划分阵营，“高跟党”和“低跟党”尔虞我诈，争权夺利，实际上是挖苦英国两个争斗不休的政党。讲述小人国利里浦特与邻国兵戎相见，是影射当时英法两国之间的连年征战。

2、在大人国，格列佛洋洋自得的介绍却招来质问，大人国制度古朴、民风淳朴，他们认为英国近百年来的历史充斥着“贪婪、党争、伪善、无信、残暴、愤怒、疯狂、怨恨、嫉妒、淫欲、阴险和野心”及其产生的恶果。

3、小说第三卷，通过对飞岛国等五国的描述，表达了对现代科技的怀疑，并严词痛斥了殖民统治。

4、第四卷更是以恣肆的笔调，展示了人兽颠倒的怪诞现象。在这个乌托邦国度里，马是理性的载体，而人形动物“耶胡”则是邪恶肮脏的畜生。格列佛和慧骃之间的对话成了对“人类”社会的无情鞭笞。

总体了解《格列佛游记》

1、格列佛游历了哪四个国家？这四个国家各有什么特点？ 学生回答以上问题，并归纳做成读书卡片。 明确：格列佛分别游了利立浦特（小人国）、布罗卜丁奈格（大人国）、勒皮他（飞岛国）、慧姻国（智马国）；

这些国家的特点依次是

（1）小人国——人矮小，热情好客，但常常为一些无聊的问题而闹宗派；

（2）大人国——人高大，肌肤粗燥，较豁达，但却藐视英国；

（3）飞岛国——国在空中飞，两眼奇特，但很高傲；

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（4）智马国——国中马充满智慧，厌恶恶习、丑陋，让格列佛感到自卑。

2、这些人和事是作者凭空想象出来的吗？

明确：不是，在黑暗现实的基础上加工的。

3、那么在什么样的现实基础上想象出来的呢？

明确：作品时代背景——作者生活的时代正是英国政治形势变化较多的时期。1688年英国发生政变。在这个时代的英国存在着种种矛盾；（1）人民和统治阶级之间的矛盾；（2）统治阶级内部的矛盾。即两个政敌辉格党（代表金融资产阶级的利益）和托利党（代表土地贵族的利益）之间互相攻击，其实两派间的斗争并不是由于在政治见解上有什么原则的不同，而是由于争夺各自的权利；（3）宗主国和殖民地之间的矛盾（英国自17世纪后半叶大事扩张海外殖民地）。

4、作品价值：阅读课本第112-113页“作品的价值”

板书设计：

教学后记：

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第二课时

作品零距离

带着下列问题，阅读精彩片段——《宫廷游戏》、《语言的妙用》。

１、《格列佛游记》中主人公格列佛共游历了哪几个国家？节选的这两个片断，

分别是发生在哪个国家的故事？

２、作者构思这两个故事的目的何在？

３、从这两个故事中你能隐约看到英国当时怎样的社会现实？

４、联系具体语句谈谈斯威夫特作品语言的讽刺艺术。

欣赏精彩片段——

自由朗读《宫廷游戏》，思考并交流： 1、对跳舞者来讲，绳上游戏有趣味吗？为什么？

2、如何理解“绳上跳舞”的寓意？ 3、作者借小人国的故事意在表现什么社会现实？

中国历史上有没有过类似于“绳上跳舞”选拔官员的？

明确：

1、没有趣味，然而绳上跳舞的技艺是选拔官员的标准。

2、讽刺靠绳子跳舞选拔出来的官员没有作为。

3、揭露当时英国宫廷和大臣们的昏聩无能，无情的讽刺了大臣们的奸佞献媚的丑恶嘴脸；中国历史上宋朝的高俅，其发迹就是因为能踢球。

赏精彩片段——

自由朗读《语言的妙用》，思考并交流：

1、三位教授如何去改进本国的语言的？ 2、以物示意的发明在谈话时的“好处”体现在哪里？

3、妇女、俗人、文盲们极力反对这改革理由是什么？

4、以物示意真的有“好处”吗？作者用的是什么手法？

5、作者借此意在批评什么？

明确：

1、简化言辞；取消语言中所有词汇，以物示意。

2、有益健康，表达思想更简练；各国通晓，交流无障碍。

3、要求有像祖先一样用嘴说话的自由 4、没有好处，比如要背负重物，有时被压倒。 反语。

5、英国的殖民统治政策。

妙语佳句

★盲目可以使你增加勇气，因为你看不到什么危险。

★我永远不愿做人家的工具，使一个自由、勇敢的民族沦为奴隶。

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★以怨报德的人应该是人类的公敌，他对待人类可能比他对待自己的恩人还要恶毒，因为世人没有施恩于他，这样的人根本不配生活在世上。

归纳《格列佛游记》

1、领会主题——

（1）你认为这部小说表现了怎样的主题？

主题：《格列佛游记》以其杰出的讽刺而名垂世界文学史。小说通过格列佛在利立浦特（小人国）、布罗卜丁奈格（大人国）、勒皮他(飞岛国)和慧骃国的奇遇，反映了十八世纪前半期英国社会的一些矛盾，揭露批判了英国统治阶级的腐败和罪恶及英国资产阶级在资本主义原始积累时期的疯狂掠夺和残酷剥削。

（2）请谈谈“写作·活动”一。

2、了解写作特色——

主要特色：利用虚构的情节和幻想手法去刻画当时英国的现实；（影射）奇异的想像，辛辣的讽刺。

艺术特色：《格列佛游记》不但具有深刻的思想内容，而且具有比较完美的艺术形式。首先，斯威夫特利用虚构的情节和幻想手法刻画了当时英国的现实。同时他也是根据当时英国的现实才创造出一个丰富多彩的、童话般的幻想世界。斯威夫特的幻想世界是以现实为基础的，而现实的矛盾在幻想世界中则表现得更为集中突出。比如一六八八年英国政变后，托利党和辉格党争权夺利，互相倾轧，而实际上他们都代表贵族和资产阶级的利益。斯威夫特抓住了议会党派斗争的本质特点，创造了小人国的高跟党和低跟党。再如针对英国对爱尔兰的统治和剥削，斯威夫特创造了飞岛上的人与地上的人民之间的斗争。这些虚构的情节就把现实表现得更为强烈、更为集中、更为典型，而且更带普遍性。十八世纪初年的英国虽然距今有二百多年，可是我们今天读了《格列佛游记》，还深深地感到它的许多情节仍有现实意义。《格列佛游记》的讽刺艺术是杰出的，作者的讽刺手法也是多种多样的。在小人国里，万物仅有正常尺度的1/12，格列佛在那有如一座大山。到了大人国，格列佛便成了一个小小的“宠物”。作者借游记，借外人之眼来评议自己的国家。如描写小人国的党派之争以鞋跟高低划分阵营，实际是挖苦英国两党之争；在大人国格列佛洋洋自得向国王介绍英国却遭连串质问；在马国，马是理性的载体，而人形动物“耶胡”则是邪恶肮脏的畜生。他以漫画式的夸张技巧无限扩大了耶胡、勒皮他人和长生不老的人的可恶和怪诞的形象，他还以一本正经的严肃态度、细致逼真的细节描写刻画了小人国的生活和斗争，极为成功地反映出当时英国的现实。斯威夫特还善于用严肃认真的口吻叙述渺小无聊的事情，从而产生了强有力的反讽效果。

阅读感受：

①小说充满了奇异的想像和童话色彩；②辛辣、尖锐而深刻的讽刺是小说的灵魂所在；③小说的讽刺饮包含某些对人性及人类社会的悲观见解，但在尖刻与悲观的态度背后，却隐藏着一种苦涩而热切的忧世情怀。④小说作者借游记、借外人之眼来评议自己国家的现状。

拓展延伸

我国也有与《格列佛游记》相类似的作品，比如《镜花缘》、《儒林外史》等，建议同学们课后能够阅读欣赏，并力求能从内容与形式

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两个方面与《格列佛游记》相比较。

写作·活动

课本第113页第三题：用幻想的表现手法来抒写你自己的一段美丽的梦游历程，不少于400字，要有所影射。

教学后记：

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