2　生活是多么广阔评课稿

《生活是多么广阔》教学设计

忻州市兴原实验小学吕爱珍

一、教学目标

1、通过反复诵读课文,理解生活的广阔,怎样才能感受到生活的快乐?充分理解第三节的含义。

2、通过有感情地朗读培养学生理解诗意的能力。

3、、体会诗人对生活的热爱和追求。培养学生热爱生活的思想感情。

二、重点、难点

1、重点是理解诗的第二、三节,在理解其内容的基础上,让学生在第二节的适当地方,补上几句结合自己生活的诗句。

2、难点是理解第三节诗句的含义

【设计理念】

现代诗《生活是多么广阔》是著名诗人何其芳在延安时期的作品。对小学生来说,延安生活是遥远的,但诗中描绘的广阔的生活场景在现在看来,仍然是令人神往的。诗是情感的艺术。本首诗的教学,就要通过多种形式的朗读,让学生在读中体验,在读中悟情,从而感受广阔生活的丰富与美好。

【教学过程】

一、课前交流。

1.你们课余生活喜欢干些什么?(学生自由表达,教师适时评价。如:音乐能陶冶人的情操;生命在于运动;亲近自然,享受生活;每天锻炼一小时,健康快乐一辈子……)

2.总结评价:同学们的课余生活真是丰富多彩。

二、朗读课题,导入新课。

1.面对丰富多彩生活,著名诗人何其芳发出感叹——(生读课题)

2.指名读,再齐读。从“多么”一词感受到作者对广阔生活的赞美。

三、朗读诗歌,感悟诗情。

(一)整体感知诗意。

1.指名读全诗,检查学生预习情况。

2.读了这首诗,你感受到什么?(感受到广阔、芬芳、快乐、自由、美好等。) (二)感悟生活丰富多彩。

1.生活是多么广阔,书中哪一小节具体写出了生活的广阔?(指名读第二小节。)

2.让我们把目光聚焦到第二小节,自由地读这段文字,边读边想:如此广阔的生活,你最喜欢的是什么?(学生自由读第二小节)

3.师:如此广阔的生活,你最喜欢的是什么?喜欢哪句就读哪句?(可以追问)你的体验是什么?读出你的感受。还有谁也喜欢这种生活,读出不一样的体验。(预设:“歌咏会、演戏”,积极展示自己,快乐他人。“建设铁路”,在为民造福,快乐自己。“飞行师”,感受在蓝天中遨游的快乐。“做实验”,敢于探索未知享受快乐。“写诗”,诗意人生感染大家。“去高山上滑雪”,多么刺激,令人期待。)

4.重点指导。

(1)“去带一个帐篷在星光下露宿”。

(边读边想,当脑海里有了画面,文字也就有了情感。)

(2)“去驾一只船颠簸在波涛上”,扬帆启航,信心满满,读出你的自信。

5.再读这段文字,你有什么发现?这么多的“去”让你感受到什么?这种方法叫--排比。(指导学生朗读,进行评价。)

边想边读,才能读得抑扬顿挫,才能读出诗的韵味。(进行读诗之法的指导)谁

再来试试?

6.这样的生活真令人遐想,有激情,有浪漫,有艰辛,有成功。你能展开想象的翅膀,像诗人一样接着写两句吗?写出你心中最美好、最向往的生活。(学生以“去去”的形式写,老师巡视,及时评改,写重复地方要修改一下。)

6.学生读自己写的“去去”的内容。

7.生活中那点点滴滴的收获就如同海洋中的一粒粒珍珠,这都是生活的宝藏,也是我们快乐的源泉。所以,诗人在开篇发出感叹----(学生齐读第一小节) (三)感悟生活内涵

1.生活里有快乐,有宝藏,生活是五彩缤纷的。生活中,有极不寻常的事,但更多的时候,我们需要去过极寻常的日子,所以,诗人希望我们—(齐读第三小节。)

2.什么是极寻常的日子?

设计情境:极寻常的日子就是早晨起床后—(洗漱,吃饭,上学,上班……),就是天冷时—(加一件棉衣),就是生病时—(去看病),就是上学时—(与同学结伴而行),就是—(学生……)

3.你从极寻常的日子里发现了什么?试着理解“去以自己的火点燃旁人的火,去以心发现心。”

引导:当你每天放学回家,吃上家人为你准备的可口的饭菜时,你发现了—(父母的爱,幸福。)

当你不小心摔倒,同学扶起你时,你发现了—?(同学的友爱)

当你和小伙伴一起玩耍时,你发现了—(生:快乐、自由、生活的美好。)当你看见同学将零花钱放进捐款箱时,你发现了—(生:爱心)

4.是呀,生活中并不缺少美,缺少的是—(发现美的眼睛。)在极寻常的生活

中,我们感受到了亲情和友情,感受到了温暖和快乐。这就是诗中所写的—(引读第三小节)

5.当你用满腔热情拥抱生活,用一颗感恩善良的心看待生活,生活就是美好的。(四)读诗句学写法

1.师:只要人人都这样做,那么—(齐读第四小节。)“芬芳”指什么?“芬芳”来自于哪里?

2.对照开头,大家有什么发现?引导学生了解“复沓”的写作手法及这样写的好处。

3.在诗歌中,诗人为了表达强烈的情感,常使用复沓这种写作手法。

四、诵读诗歌升华情感

1.师:这么美的诗,我们是不是应该深情地诵读呢?自由练习背诵。

2.朗诵要声情并茂,抑扬顿挫,用心吟诵,读出诗的美,诗的情。

3.集体朗诵全诗,及时点评。

4.再想全诗,其实诗人何其芳想要告诉我们的就是:要热爱生活,敢于追求生活,要满腔热情地面对生活。(板书:热爱生活追求生活)

五、生活如此美好,愿我们大家都能热爱生活。以文带文,朗读《热爱生活》,多种方式朗读。

六、能够热爱生活,敢于追求生活的人,一定是一个幸福的人。请大家试读《面向大海春暖花开》,愿我们每个人都从今天开始做一个幸福的人,成就那平凡中的伟大。

附:

面朝大海春暖花开海子从明天起

做一个幸福的人

喂马

劈柴

周游世界

关心粮食和蔬菜

我有一所房子

面朝大海

春暖花开

和每一个亲人通信告诉他们我的幸福那幸福的闪电告诉我的我将告诉每一个人给每一条河

每一座山

取一个温暖的名字陌生人

我也为你祝福

愿你有一个灿烂的前程愿你有情人终成眷属

愿你在尘世获得幸福

我只愿面朝大海

热爱生活

当种子爆出春天的泥土

当果实红透秋天的枝头

我抛弃懒惰的双手

让汗水的咸味化成美丽的语言热爱生活

当早晨的太阳沉落西山

当黄昏的月亮消失黎明

我感谢时光的恩赐

让青春的活力化成美丽的语言热爱生活

尽管我会腐烂身躯

连同那些幸福那些欢乐和那些微笑但一切的惆怅一切痛苦和一切泪水都是寄予我活着的信念

我坚信自己的肩膀

我坚信自己的胸怀

无数次的坎坷,挫折和失败无数次的探求,拼搏和成功都是时光对我公正的鉴定

我要用心描绘生活我要用手创造生活我要用歌唱响生活我要用眼放亮生活朋友热爱生活吧热爱自己的年轻热爱自己的努力热爱自己的生命热爱自己的未来