扇形统计图优质课教案内容｜教案在线预览

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渠县优质公开课创新课程设计方案学科:数学版本:西师版课题:扇形统计图课型:多媒体课课程设计方案送课单位:涌兴一小执教者:王平2018 年 4 月 20 日五、教学程序设计(环节与标题可自行设定,设计一定要有新模式、新手段和平台运用)教学反思:本节课我注重创设问题情境,激发学生学习兴趣,提供

资料类型：教学教案文档

所属课文：扇形统计图

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学校：渠县涌兴镇第一中心小学

扇形统计图优质课教案内容

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渠县优质公开课创新课程设计方案

学科:数学版本:西师版课题:扇形统计图课型:多媒体课课

程

设

计

方

案

送课单位:涌兴一小

执教者:王平

2018 年 4 月 20 日

五、教学程序设计(环节与标题可自行设定,设计一定要有新模式、新手段和平台运用)

教学反思:

本节课我注重创设问题情境,激发学生学习兴趣,提供给学生自主探究的时间和空间,让学生通过观察、对比、合作、讨论、交流等方式认识扇形统计图的特点和作用,正确地从统计图中获取有用信息,引导学生积极参与到整个教学活动之中,亲自经历知识的形成过程,

培养了学生独立思考的精神和合作意识,以及良好的语言表达能力,体现了教师的“主导”学生的“主体”作用。另外,课堂上,发挥了多媒体的直观形象、方便快捷的作用,辅助自

己的教学。课堂练习设计由浅入深,紧扣本节重难点,较好的巩固了本节所学内容。成功之处:

注重从学生的已有知识经验出发,把握新知识的生成点。在教学中,通过与所学的条形统计图、折线统计图的特点和作用的对比,使学生明确条形统计图可以清楚的看出数量的多少,折线统计图不仅可以清楚地看出数量的多少,还可以清楚地看出数量的增减变化趋势,从而自然形成新知识的生成点。通过对比提出:如果要更清楚地了解各部分数量与总数之间的关系,可以用扇形统计图来表示,由此引出扇形统计图,并特别说明用整个圆表示全班学生的人数。使学生看到:在表示全班人数的圆中,用扇形可以清楚地表示出最喜欢的各种运动项目的人数占全班总人数的百分比,从而认识到条形统计图和折线统计图的局限性。在教学过程中,要让学生充分认识到每个扇形的具体含义,可以告诉学生如果把代替全班人数的圆平均分成100个小扇形,那么其中这样的20个小扇形就表示喜欢足球的人数占全班人数的百分比,也就是20%,30个小扇形就表示喜欢乒乓球的人数占全班人数的百分比,也就是30%,

这样既可以加深对所学知识的理解与掌握,又有利于让学生体会扇形统计图的特点。不足之处:学生对于总数与部分量之间的关系,知道总数求部分量用乘法计算,知道部分量求总数用除法计算,还不能正确理解。

关于本教案的常见问题

Q：扇形统计图优质课教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《扇形统计图》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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