4 曹冲称象教学设计是什么类型的资料？

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4 曹冲称象教学设计｜教案在线预览

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关键词：4 曹冲称象教学设计

正文

《曹冲称象》

第二课时

教材:人民教育出版社主讲人:鄢陵县柏梁镇岗底张小学袁杰

教学目标:

1.认识“曹,称,员”等14个生字,会写“柱,底,杆”等10个生字,认读生字组成的词语。

2.正确,流利地朗读课文,能用自己的话说说曹冲称象的办法。

3.通过比较官员们和曹冲的办法,体会曹冲称象的巧妙。

教学重点难点:

1.识字,写字,正确,流利地朗读课文。

2.通过读,思,述,观察等学习活动体会曹冲称象办法的巧妙。

教学准备:

PPT课件,优教通平台的拓展资料和电子教材

教学过程:

一.复习导入,激发兴趣

孩子们,上节课我们学习了《曹冲称象》的生字词,现在老师要考考大家看谁记得最牢。我们学习生字词时是不是还运用一些小窍门来更好更快的记住他们啊,比如:加一加,减一减,换一换,还有猜

谜语的方式。我们学习本课的生字词时通过运用哪些小方法呢?

1.加一加;

2.换一换;

3.摘苹果,检查词语的掌握情况。

二.赏析课文,问题答疑

学习生字词是学习课文的一把钥匙,今天我继续学习《曹冲称象》,请同学们打开课本翻到28页。

探究一:大家肯定按照老师的要求反复读过课文,你能根据课文问答以下问题吗?

1.这头大象怎么来的?

2.曹操带谁一起去看这头大象呢?

探究二:听读课文,请画出课文中描写大象样子的句子。

大象又高又大像像

1.用一个词来形容大象。

2.这里运用了什么修辞方法?

探究三:官员们和曹冲分别想到了什么办法呢?他们的办法都怎么样呢?

官员们:做大秤提不起来行不通

三.重点品读,深入体会

读过各种开展各种形式读课文和,为了让孩子们深入体会曹冲称象的过程和步骤。开展以下读和说的活动:

1.个别读

2.分组读

3.用“先,再,然后”说一说曹冲称象的过程。

4.请根据课文给下面内容排序。

()把大象赶上岸,往船上装石头

()称石头

()赶象上船

()在船舷上做记号

5.根据曹冲称象的过程给变化的图片配解说词。

6.观看小电影《称象》。

四.拓展提升

1.为什么这些官员们想不出好办法,七岁的曹冲却能想出来呢?

善于观察,善于思考,善于联想

2.你还有更好的办法来称大象的重量吗?可以根据当时的条件和现在的条件来考虑。

五.课堂小结

通过这节课的学习你收获了什么呢?

平时要养成爱观察,爱思考的好习惯,遇到问题多想一想,你遇到的难题也能得到解决!

六.布置作业

请选择你喜欢的作业做一做。

1.试着把《曹冲称象》的故事讲给你的家人或同学。

2.阅读优教通平台的文章《聪明的徐文长》和《聪明的小高斯》。

3.你在生活中或是学习中肯定遇到过难题,你是怎么解决的呢?请选一件事情写一写吧。

七.板书设计

官员们:做大秤提不起来行不通

曹冲:

八.教学反思

1.为了让孩子们更好的理解曹冲称象的过程和步骤,在反复朗读之后又安排了排序,给图片配解说词和观看小电影的活动。其中在配解说词时,没有完全放开让孩子自己去说,其实孩子们可以根据图片变化一步一步说出来。老师要相信孩子,给予孩子更多自由发挥的空间,充分体现孩子的主体性。

2.为了激发孩子们的创造力,在课堂的拓展提升环节提出了这个问题:“你还有什么办法可以称出来大象的重量?”因为时间关系,没能让孩子们尽情发言。预设孩子们有各种办法,有的不一定行得通,贵在积极思考,都要给予鼓励。需要注意前面的授课过程的节奏。

资料摘要

4 曹冲称象教学设计

4 曹冲称象教学设计

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

4 曹冲称象PPT课件和PPT课件和公开课教案

4 曹冲称象PPT及配套教案和课堂实录

4 曹冲称象优秀公开课课件

4 曹冲称象PPT课件和优质课教学设计

4 曹冲称象PPT课件和PPT课件和公开课教案

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关于本教案的常见问题

Q：4 曹冲称象教学设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？