数的运算（四则运算复习）第二课时教案.pdf

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关键词：数的运算（四则运…第二课时教案

正文

《数的运算》教学设计

执教:刘剑波(玄滩小学)

教学内容:西师大版小学数学六年级下册教材第72页。

教学目标:

1. 自主回顾和整理整数、小数、分数四则运算。

2. 掌握四则运算及它们之间的关系或运算定律进行归纳,能选择合适的估算方法。

3. 体验自主整理数学知识的乐趣,提高计算能力。

教学过程

一、听算练习引入

二、知识梳理

1.师生谈话。提出问题。

师:同学们,经过了6年的小学数学学习,回顾一下,我们都学过哪些数的运算知识呢?

师:加、减、乘、除这四种运算,就是我们通常说的四则运算。想一想,都学过哪些数的四则运算呢?(整数、小数、分数)

师:今天我们一起来复习有关这些数的四则运算知识。板书课题:数的运算

2.你都整理了有关数的运算的哪些知识?把您们课前整理的知识汇报一下吧!(学生呈现)

三、数的运算知识要点

(一)四则运算的意义(结合算是说明)

(二)各部分名称

1.加减法各部分名称。

2.竖式计算,你有什么发现。加减法关系、乘除法关系

3.四则运算之间的互逆关系。

(三)四则运算计算方法

1. 四则运算类型

1.估算

2.运算法则整理

(1)判断算式的对错,错在什么地方,说说你是怎样计算的。结合改错归纳加减法计算法则。

(2)计算呈现整数和小数、分数的四则运算乘除法法则。

3.关于0和1的问题

提出问题“当算式中出现0和1时,会有哪些特殊情况呢?”,让学生举例说明0和1在四则运算中的一些特殊情况。

四、提升复习成果

1、框出5个数,快速算出得数。课堂练习。

2.只列式,不计算

3.解决问题

五、全课总结,提出希望。

数的运算（四则运算复习）第二课时教案